《殖民扩张及世界市场的拓展》教学设计.doc

《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计 一、教材内容 本课是必修二第二单元第6课，上承新航路开辟，资本主义世界市场雏形出现，下启工业革命，资本主义世界市场初步形成，对于单元主题资本主义世界市场的形成与发展有着重要的作用，殖民扩张又是资本主义早期资本原始积累的手段，讲清这个问题便于学生理解资本主义的发展历程。本课还是对学生进行情感态度与价值观教育的很好契合点。 二、学情分析 本课授课对象是高一年级的学生，知识储备和认知水平有限，但是高一学生经过了一个学期历史课程的学习，已经掌握了一定的历史学习的方法，初步具有一定的历史分析能力，而且他们思想活跃，个性鲜明，参与意识强，因此需要教师在教学中注重教材整合和课程资源开发，联系现实深入浅出讲清概念、预设问题，培养学生的知识迁移和抽象思维能力以逐步适应新课程教学的要求。 三、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 “海上马车夫” 荷兰的殖民扩张 “新航路的开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响 情景再现 认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。 英西海战，英荷殖民战争，英国与法国在印度与北美争夺殖民地的斗争并最终确立世界殖民霸权 英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系 历史比较 市场的拓展 殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；殖民掠夺给殖民地人民带来的灾难；黑奴贸易 殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后 探讨殖民扩张的影响 问题探究 四、教学过程 1.知识结构 2.教学重点与难点 重点——荷兰、英国的殖民扩张过程 难点——殖民扩张的影响 本课教材主要包括三方面的内容：16世纪后期荷兰积极向海外殖民扩张，在17世纪建立了世界范围内的殖民帝国；17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家；新航路开辟后，人类的商业活动开始在全球范围内开展，人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起，而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。本课所涉及内容文字与图片材料比较丰富，建议在教学时进行适当补充，增加学生对这一段历史的感性了解，提高获取有效信息、充分利用有效信息对有关问题进行说明的能力。 3、教学设计 导入 本课的引言部分是由图画与文字两部分内容组成。图画展现了17世纪荷兰在印度尼西亚的殖民据点巴达维亚港口的繁荣景象。文字内容指出，荷兰和英国等西欧资本主义国家也都加入了殖民扩张的行列。两部分旨在说明：新航路的开辟，使西欧列强纷纷踏上了殖民扩张的道路，将人类的经济活动联系在一起的世界市场也正是在这种扩张的过程中逐渐形成和拓展的。建议教师以图画与文字内容为素材，通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题一，通过观察图画《巴达维亚》和阅读引言文字内容，你从中能够获得哪些历史信息？问题二，“海上马车夫”是什么意思？荷兰为什么会获得这个称号？在学生回答问题的基础上，引导学生进入本课学习。 新授课 教材以荷兰和英国为例，讲述殖民扩张的过程。第一目“海上马车夫”，介绍了荷兰殖民扩张的概况。荷兰向海外进行殖民扩张是与它的对外贸易紧密联系在一起的。因此，教材先简要介绍荷兰是欧洲资本主义萌芽最早的地区之一，是商业革命的受益者。接着阐述荷兰获得独立后资本主义工商业的迅速发展，在17世纪掌握了世界商业霸权。最后强调在商业利益的驱动下，荷兰积极向海外殖民扩张，在亚洲、美洲、非洲都建立了自己的殖民据点，成为世界范围的殖民帝国。 （1）欧洲资本主义萌芽较早的地区，商业革命的受益者 建议教师在本目教学时首先增加对“荷兰”的说明：在1581年独立以前，这一地区统称为尼德兰。“尼德兰”一词，意为“低地”，泛指西欧中部的莱茵河、缪司河、些耳德河下游及北海沿岸一带，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北的一部分。16世纪时，它由17个省构成，属于西班牙国王的属地。当时，尼德兰已进入资本主义工场手工业阶段。发达的商业和运输业是尼德兰经济的一大特征。因为尼德兰具有发展国际贸易得天独厚的条件，它西朝大西洋和英国，背靠辽阔的德国，处在欧洲商道十字路口的位置。这些使尼德兰成为欧洲资本主义萌芽最早的地区。建议教师补充西北欧地图，帮助学生对荷兰的地理位置形成感性认识。 随着葡萄牙和西班牙海外殖民帝国的建立，尼德兰还经营起与殖民地的转运贸易。开辟新航路的经济根源在于欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，但作为开辟新航路的实践者的葡萄牙和西班牙是中央集权的封建国家。因此尽管他们建立了庞大的殖民帝国，从殖民地抢夺了大量