《背影》课件的教学思路每一个课件的使用都及相应的教学.ppt

朱自清 儿子眼中的父亲　　 7岁:“爸爸真了不起，什么都懂！”　　 14岁:“好像有时候觉得也不对……”　　 20岁:“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”　　 25岁:“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”　　 35岁:“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个 百万富翁了。”　　 45岁:“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。”　　 55岁:“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”　　 60岁:“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”　　 小时候 父亲是一座大山 坐在他肩头 总能看得很远、很远 长大后 父亲是一棵倔强的老松 这才发现 我的分量是这样重、这样重 而现在 父亲啊，你是一首深沉的诗 儿子默默地读 泪悄悄地流 圈点批注读课文，品读分析。 讨论内容：《背影》一文几乎让每一个读过的人都唏嘘流泪、情不自已，它到底以什么样的魅力感动了世人？找出给你印象最深的一处，谈谈你的看法。 交流方式：自由畅谈 讨论时间： 3分钟 真情告白 你是否也被你的父亲深深的感动过？也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物……面对你的父亲，你想要说些什么？或者用其他的什么方式来表达你对父亲的理解和关爱呢？ 作业布置 1、用心观察体会自己父母亲的一个特定情境下的细节，如眼神、白发、手、脚步等，仿照本文的写法，写一篇作文。 2、在父亲节那天，以你自己喜欢的方式，送给父亲一个礼物。比如唱歌、讲笑话或帮父母做家务等。 3、推荐阅读：《父与子》《地震中的父与子》《转弯处的回头》《奇迹的名字叫父亲》 我们也爱父亲 却和父亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 父亲的爱却是海洋 我们的欢乐，是父亲脸上的微笑 我们的痛苦，是父亲眼里深深的忧伤 我们爱可以走得很远很远 却总也走不出父亲心灵的广场 * * 《背影》课件的教学思路： 每一个课件的使用都与相应的教学思路密不可分。本课件主要是发挥学生的能动性，老师只是给予一定的提示、点拨、补充而已。 1、用《儿子眼中的父亲》的小短文导入，引起学生对父爱的思考； 2、出示根据学生的预习学案总结出的学习目标。 3、速读课文，学生按照要求交流展示，老师适当点拨。 4、老师根据学生的展示深情诵读《小时候》这首小诗，感染学生。 5、根据刚才的分析学生总结《背影》在写作上的规律，侧重在“写自己的真情实感，感动了自己才能感动别人” 这一角度的分析。 6、资料连接，进一步巩固加深印象。 7、由朱自清的地位引出下一环节的品读分析，侧重在文章写法的分析。 8、感动了作者的背影，汇成文字感动了世人，是否也感动了我们？进入真情告白环节。 9、后面的环节就可以灵活处理了。 背　 影 我的学习目标： 1．理解感悟文章所表现的父子之情； 2. 品味文章朴实自然而又饱含深情的语言； 3．理解父爱，学习关爱他人。 速读课文，理解课文内容。 讨论内容： 1、这是一个什么样的背影？ 2、这是一个什么样的父亲？ 3、作者当时的感受如何？交流方式：用自己喜欢的方式来展示自己 的理解； 讨论时间：3分钟。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……” 朱自清 资料连接 朱自清是极少数能用白话写出脍炙人口名篇的散文家。只要学校选讲范文，或编文学史，谈到现代散文的语言、文体之完美，朱自清必被提及。提到朱自清，他的名作《背影》《荷塘月色》《春》也必被提及。 资料连接 那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走。想儿时一封家书千里循叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留。都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安渡春秋。 歌曲欣赏