山西财经大学级特色专业.doc

山西财经大学省级特色专业 工商管理专业建设情况 自查报告 工商管理学院 二〇一四年五月 一、项目建设现状 自2012年6月立项以来，我院紧密围绕人才培养质量，根据山西经济转型、跨越发展的的需要，以培养企业转型急需的实用型、创新型工商管理类专业人才为目标，在后现代主义等先进教育理念和教育思想指导下，遵循以人为本的原则，积极与社会各界人士共同制定专业培养目标，通过对人才培养目标的区别定位，工商管理专业力求使所培养学生成为信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬，适应社会经济发展与经济全球化的需要，专业基础厚、实践能力强、综合素质高、具有创新精神、创业能力与国际视野的应用型、复合型、技能型高素质专门人才。同时，继续在实践“1+2+4”的人才培养模式上积极探索。在 “工商管理专业”成为山西财经大学校级特色专业、山西省特色专业建设点的基础上，学院积极进行教学改革研究，在巩固和发展工商管理专业已有优势的基础上，进一步巩固稳定专业建设方向，2012年6月至2014年5月建设期间学院认真组织，加强专业建设和组织管理，积极在专业师资队伍建设、教学研究与课程建设、人才培养、科学研究等方面创新管理机制，改革人才培养方案、加强师资队伍建设，重视教学内容建设和课程体系改革、教材建设。 具体建设途径沿“教”与“学”两条路径展开，一是“教”，在先进教育理念的指导下，进一步完善人才培养方案，通过教师深入企业实践解决现实问题，着力提升教师队伍素质，深化课堂教学改革，把现实问题纳入课堂教学，注重课堂教学效果提升，实行学校与企业的双轨教学机制；二是“学”，倡导自主、探索、合作的学习方式，让学生自主发现问题，教师帮助解决问题，或让教师提出问题，学生解决问题；以塑造学生的职业能力为着力点，加大学生的行为训练和文明习惯的养成，加强学生的企业实践，把“学校培养-企业实践-学生自我锤炼”相结合，着力培养学生用所学知识解决现实问题的能力，在原有晋商精神熏陶、ERP实验模拟、管理案例大赛、营销策划大赛等培养路径的基础上，积极创新，拓宽发展新方法，以现有的实验、实训基地为基础，拓展和完善实践、实验、实训、实习的多元实践平台，强调科研与教学互动，强调教师与学生互动，强调学校与企业互动，学校教育与社会经济需求有效对接，通过全方位实践加强，提升学生的实践能力与创新能力，形成以“实践导向、能力导向”为基础的创新型人才培养模式，引领山西省工商管理专业建设。 两年来的建设工作规划主要包括： 1、成立特色专业建设领导组，专门召开全体专业教师动员会 2012年工商管理学院成立学院特色专业特色专业建设领导组，成员如下： 组长（项目建设总负责人）：宋瑞卿 成员：郜军、兰丕武、张星阳、梅莉、张晓霞、马燕翔、米俊 同时领导组组长宋瑞卿组织领导组成员对工商管理专业建设规划进行了讨论，内容涉及建设规划书的形成及规划内容分工落实到责任人和时间安排，要求严格按照省教育厅和学校特色专业建设要求，认真落实实施。 2、明确了特色专业三年建设期中各项目的责任人及时间计划（见表1） 表1：工商管理特色专业2012年月成立特色专业建设领导组，专门召开全体专业教师动员会2012年月对现有人才培养方案、模式的培养质量进行社会、企业、教师、学生深入调研，与企业共同研究形成特色专业发展方向、人才培养方案、模式的建设意见2012年12月完成的人才培养模式建设方案论证，并组织实施2013年5月制定“学校培养-企业锻炼-学生自我锤炼”为内涵人才培养模式工作方案，并组织实施2013年7月完成特色教材的编制计划，落实时间及责任人2013年7月聘请6-9名地方知名企业家或高层管理者为校外兼职教授，并组织讲座6-9次2013年8月组织专业教师参加国内外高校、学术会议相关学习培训交流2013年8月组织优秀专业学生到实习实训基地短训或长训2013年9月新建3-5个地方有影响的企业实习实训基地。2013年11月对特色专业间计划落实实施情况进行中期自查，并反馈学校及省教育厅2014年9月对已基本形成的特色专业方向、人才培养方案、模式全面推广并跟踪完善。2015年3月完成特色专业计划编写的教材。2015年8月完成特色专业预期成果中预完成的课题研究2015年10月 完成特色专业建设计划的各项指标 2015年12月 完成特色专业建设总结 高等教育的质量问题比数量的问题更显得突出。全面提高教学质量是特色专业建设的关键和最高目标，质量比数量更重要，内涵发展比规模扩张更紧迫，必须切实把工作重点放在提高质量上来。根据特色专业的验收标准，学院着力进行人才培养方案的修改与完善、实践基地建设、教学团队建设和保障体系建设，着力加强素质教育、专业改革、课程改革和模式改革。 根据我校办学特色，我校的工商管理专业特色应定位于注重学生应用能力的培养。第一，教学计划中的课程设置以实