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读《教师走向成功的22条“军规”》有感 　　读《教师走向成功的22条“军规”》（以下简称《军规》），如同在聆听一位长者细细阐述教育的真谛。一个个生动的教育实例，一段段精辟的理论分析，如同黑暗中的一盏盏灯，照耀在我们前行的路上。翻阅这本书，我们可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验。同时，它也可以作为一面镜子，给我们启迪和借鉴。 老子说：“轻则失根，躁则失君。”人一旦心浮气躁，就容易受情绪驱使，做出有些过激的行为，因为日日与学生们相处，工作压力大，对学生寄予的希望值较高，所以心情自然起起伏伏，给自己的工作和心情，给学生的情绪和成长都带来很多弊端，《读教师走向成功的22条军规》书中的有些论述让我时时反省自己的一些作法，方法是否错了方向，在处理问题上是否情感多，理智少，是否事倍功半。 　　“教师的工作对象决定了教师的工作联系着千家万户乃至整个社会的心，成千上万双眼睛都在盯着教师的一举一动。”读了《军规》，我深有同感。为尽快转变教师的工作作风，克服不良陋习，我校对教师提出了“认真、坚持、雷厉风行，律己、进取、充满激情”的要求。我时常告诫教师：学校精神、学校知名度，教师精神、教师知名度的树立是靠一点一滴地积累的，是需要实力来证明的。我们要经常反思自己的工作，做到以真情、真心、真诚来教育和影响学生，成为学生的良师益友。在这个竞争越来越激烈的时代，不论在什么样的组织里面，要让人们认识你、接受你，要想拥有和谐愉快的生活，每个人都需要建立起自己的个人品牌。这也就是说要有自己的特色，有自己的个性，唯有如此，你才能拥有较高的价值。 　　《军规》告诉每一位教师，要学会表扬与批评。我校有许多教师在管理学生中，恰当地运用了表扬与批评的方法，起到了积极的作用。无论表扬还是批评一定要真诚与准确，学生才能树立正确的荣辱观。有的教师在班级设置了表扬栏和批评栏，取得了可喜的效果。 读《教师走向成功的22条“军规”》有感 杨世斌 《教师走向成功的22条 “军规”》读后感 [日期：2009-05-25] 来源：本站原创? 作者： 章如丽 [字体：大 中 小] 章如丽 老子说：“轻则失根，躁则失君。”人一旦心浮气躁，就容易受情绪驱使，做出有些过激的行为，因为日日与学生们相处，工作压力大，对学生寄予的希望值较高，所以心情自然起起伏伏，给自己的工作和心情，给学生的情绪和成长都带来很多弊端，《读教师走向成功的22条军规》书中的有些论述让我时时反省自己的一些作法，方法是否错了方向，在处理问题上是否情感多，理智少，是否事倍功半。 书中提到了这样一则例子：英国当代著名的解剖学家约翰·麦克劳德读小学的时候，特别淘气。有一次他想亲眼看一看看狗的内脏是什么样的，便偷偷地把校长的宠物----一只可爱的哈巴狗给杀了。校长知道后气得七窍生烟，他决定狠狠惩罚这个无法无天的学生，怎么罚？出乎人们意料之外的是他既没有批评这个孩子也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。约翰·麦克劳德实校长的宽容精神打动，从那以后发愤钻研解剖学，终于成为举世闻名的医学巨匠。赞叹这位校长高明的教育方法的同时我也反思自己的日常言行：有时是不是少了一些定性，给自己给孩子少了一些缓冲的时间呢？要知道气得七窍生烟，对事情也于事无补啊，老师的一番暴风雨过后，经过“洗礼”的孩子就真的能心悦诚服地感悟老师的良苦用心，反思自己的错误吗？有时不防先冷静下来，想想采用什么方法才是解决问题的最佳途径，这样的工作不是更有效，更智慧吗？为人师者更要学会宽容，以德治学，因这宽容乃是治学之美德。 特别喜欢书中的一段文字，反复诵读多遍，仍爱不释手，把它工工整整地誊抄在自己的日记本上： 　　沮丧时，引吭高歌。悲伤时，开怀大笑。病痛时，乐观向上。恐惧时，勇往直前。 自卑时，鼓足勇气。不安时，提高调门。力不从心时，回想过去的成功。自轻自贱时，默诵自己的目标。自高自大时，追寻失败的记忆。纵情享受时，记得挨饿的日子。洋洋得意时，想想竞争的对手。沾沾自喜时，回忆那忍辱的时刻。自以为是时，看看自己能否让风驻足。 骄傲自满时，要想到自己怯儒的时候。不可一世时，抬起头，仰望群星！ 我们的情绪会时好时坏，昨日的快乐会变成今日的哀愁，今日的悲伤也可能转化为明日的喜悦，心中有一只轮子不停地转，由乐生悲，由悲生喜，由喜而忧，这就好比花儿的变化，今天绽放的喜悦也会变成凋谢时的悲哀。但我们也要乐观地告诉自己：今天枯败的花儿蕴藏着明天见新生的种子，今天的悲伤也预示着明天见的快乐。工作中的斤斤计较、急于求成，过分追求完美时所滋生的浮躁让我们缺乏等待的心情，缺乏从容的气度，必然会影响到与我们朝夕相处的孩子，让一切顺其自然吧，多一些静心，少一些苛责，岂能事事