第16课昌盛秦汉文化（一）教学设计.doc

第16课 昌盛的秦汉文化（一）教学设计 【课标要求】 了解“四大发明”之一“纸的发明”，认识造纸术对世界文明发展的贡献。知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》等名医名著。知道《九章算术》。 【教学目标】 1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。 2、过程与方法目标：通过学生阅读教材感知信息。结合造纸术发明前后的有关图片、视频、图表等历史资料，体会造纸术发明的必然性、时代性和对世界文明发展做出的巨大贡献。能整理、归纳秦汉时期有关造纸术、医学和数学地震学等科学技术领域中的杰出成果。通过创设问题情景，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过视频资料和文字材料，了解华佗、张仲景的主要医学成就及事迹。 3、情感、态度与价值观目标：通过对秦汉时期科学技术成果的学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我们科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发学生民族自豪感和历史使命感。 【教学重点】造纸术的发明与改进及其对世界文明发展的贡献。 【教学难点】激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 播放08奥运会开幕式片断（四大发明的展示片段） 过渡：通过这段视频我们感受到了北京奥运会开幕式的宏大场面，我国古代的四大发明也通过这一平台，展示在世人面前。四大发明是中国历史上的四颗璀璨的明珠，这节课我们就来学习其中的一项发明造纸术，下面我们就共同走进纸的发明年代，去领略那时祖先的聪明才智。 二、合作探究，学习新知 这节课我们从以下三个部分学习秦汉文化在科技领域的昌盛局面。 一、书写材料的革命-----造纸术的发明和改进 二、数学地震学的领先-----《九章算术》和地动仪 三、中医药学的贡献-----麻沸散和《伤寒杂病论》 过渡：纸是文字的载体，书写的材料，伴随着纸的诞生，一场书写材料的革命也随之展开。 （一）书写材料的革命-----造纸术的发明和改进 师：纸在发明以前，人们是用什么材料来记录信息和书写文字的呢？ 启发学生回答。 师：这些材料有哪些缺点呢？ 启发学生回答。 师：世界上其他国家又是用什么材料来书写文字的呢？ 展示其他文明古国的书写材料。 过渡：显然以上是材料都不是理想的书写材料，于是人们继续寻找新的书写材料，最终发明了理想的书写材料纸。 PPT:西汉早期麻纸图 师：这是甘肃天水出土的一张古纸，据考证，是目前世界上已知的最早的纸。它出现在我国的什么时期？ 师：它的出土说明在西汉早期我国劳动人民就发明了纸，我国是世界上最早发明造纸术的国家。 师：这时纸的原料是麻质纤维，成本比较高，没有得到广泛应用。是谁解决了造纸成本高的难题？他是如何解决的呢？ 启发学生看书回答。 师：这些原料有什么优点？ 启发学生回答。 师：蔡伦不仅降低了造纸的成本，还进一步完善了造纸的工艺，提高了纸的质量。 播放《汉代造纸工艺流程》视频资料 师:这套造纸工艺简单、科学、合理至今仍在沿用。由于蔡伦造出的纸价格便宜，质量又高，所以深受人们喜爱，引发了一场书写材料的革命。3-4世纪纸取代竹木简和丝帛成为我国唯一的书写材料，有利的促进了我国科学文化的传播和发展。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。 师：我们的祖先不仅发明了造纸技术还将造纸技术传播到了世界各地。 PPT：展示造纸术的传播动态示意图。 师：通过对传播过程的了解，你从中获得什么信息？ 启发学生回答 师：造纸术的发明和传播对世界文化的发展有什么贡献呢？我们通过几段材料来感悟一下造纸术的发明和传播对世界文化发展的贡献。 PPT:出示材料 材料一：据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮，价值昂贵。所以，那时欧洲的图书馆，用铁链子把书锁在桌子上，以免丢失；学生在学校里也买不起书。……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。 ——摘自《东方之光》 材料二： “纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分”。 ------美国 德克?卜德 材料三：“没有纸的发明，就不可能有现代文明。……我们很难想象如果没有纸，世界将会怎么样。造纸术改变世界面貌。” ------美国 M．H．哈特 通过以上材料分析造纸术的发明和传播对世界文化发展的贡献。 启发学生思考回答。 师：纸除了做为书写材料传承着人类的文明，记录着人类历史外，在日常生活中还有哪些用途呢？ 学生根据自己的生活经验回答。 过渡：造纸术的发明和改进向我们展示了祖先的聪明才智，秦