中考文言文对比阅读资料.ppt

湖北省宜都市西湖中学余永全 * 中考文言文对比阅读 宜都市西湖中学语文组 余永全 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 一?、了解中考要求： ①同一题材的不同文章进行比较。 二、了解对比阅读选材三种类型： ②同一作家的不同文章比较阅读。 ③相关联的作家作品进行比较阅读 . 在 “异中求同”和“同中求异”上做文章。异中求同，是通过比较找出共同特点，揭示一般律；同中求异，则是通过比较归纳出各自的特点，揭示个性特征。 三、明确对比阅读的要领： 4.思想感情 四、比较的几个方面： 1.内容道理 2.人物形象 3.写作方法 5.词语运用 《岳阳楼记》 《孙权劝学》 《小石潭记》 《醉翁亭记》 《送东阳马生序》 《三峡》 《陈涉世家》 《曹刿论战》 《爱莲说》 《陋室铭》 《邹忌讽齐王纳谏》 《公输》 下列作品哪些可以作对比阅读 内容： 一、阅读下面两段文字，完成1—4题。※※※　　[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。 [注]①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人。　　(乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒⑦悦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” (志怪小说集。又名《拾遗录》作者东晋王嘉) [注]①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。 〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?　　 人物形象 ? ??? ?[甲]晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”  晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” ?[乙]高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。”? ?注释：⑴仕：旧称做官为仕。?⑵事夫子：侍奉晏子。⑶仄陋： 狭窄浅薄。⑷维：维系。引申为辅助。⑸弼：纠正。?  【甲】范仲淹二岁而孤①，母贫无靠，再适②常山朱氏。（既）长，知其世家，感泣辞母，去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃③面。往往饘粥④不充，日昃⑤始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ， 【乙】初八日，召天祥至殿中。长揖不拜①。左右强②之，坚立不为动。上③谕之曰：“汝以事宋者事我，即以汝为中书宰相。”天祥曰：“天祥为宋状元宰相，宋亡，惟可死，不可生，愿一死足矣。” 天祥将出狱，（即）为绝笔《自赞》，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧!”过市，意气扬扬自若，观者如堵④。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。见闻者无不流涕。 常见题型欣赏 1、要利用一切提供的信息，包括出处、题目、注释、总结句、点题句等，并调动过去的知识积累，从中得到结论。 2、立足于课内文段，探究课外文段内容的异同。 ??? 四、对比阅读的技巧： * *