第十一讲上 生态.pdf

1939 发明 DDT 1943 DDT － 跳蚤－斑疹伤寒 1957 战后大面积灭蚊 1961 “silent spring”( Rachel Carson) 1970 美国成立环保局 1972 颁令禁用 DDT 生物物种 环境 人 人类活动造成 环境恶化 生态破坏 生态破坏和环境恶化 互相加剧 生态破坏和环境恶化 又反过来 威胁人类生 第十一讲 环境、生态和生物多样性 一、生态学的基本概念和发展 二、生物多样性问题的重要性 三、呼吁环保意识和生态意识 一、生态学的基本概念和发展 1、生态学是研究 生物与环境之间 相互作用的一门学科。 包括： 生物个体之间 群落之间 相互作用 生物和非生物之间 生命科学研究的对象和范围，由 小到大，由微观到宏观，可以区分 为若干层次, 其中 种群水平 群落水平 属 生态学研究范畴 生态系统 生物圈 生态学是一门有数 百年历史的古 老学科。 只是到近代，生态破坏所带来的 恶果日益严重和明显，生态学才引起 全社会的重视。 2、种群生态学 什么是种群？居住在一定地区的 同一种类的相互作用的个体组成一个 种群。 对种群的研究包括多方面特征的 描述。 关键特征是“数量” 种群生态学研究外界因子（生物 的、物理的）对某一种群在一定地区 中丰度和分布的影响。 从而构造合理的种群变动模型， 预测种群变化。 对人口 的研究，是种群生态学研 究的一个特化的分支。 一个国家的人口中，不同年龄 组之间的比例, 关系到这个国家的人 口增长速率。 3、群落生态学 什么是群落？居住在一定地区 的两个以上不同物种的种群组成群 落。 群落是指生活于某一特定地区 的相互作用着的各种生物的总和。 竞争：各个种群 生活在同一个空间， 分享同样资源， 在 资源不足的情况下， 表现出竞争关系。 生长在同一空间的种群，在长期 共同进化中，对 资源加以适当分配， 以避免竞争。 生态位（niche）描述各种生物种 群在空间和时间上的特定地位，包含 生活方式：食物、气候、需求等等。 捕食/ 被捕食 （包括食草动物） 最为常见。 加拿大一家出产皮毛公司的销售 记录反映了捕食者/被捕食者 数量消 长的相互关系。 另一方面，捕食者/被捕食关系使 双方发展出多种适应性策略。 不同种群的个体之间，存在着长 时间的紧密的相互关系，称为共生。 共生又可按对双方的利害区分 为： 寄生：一方的生长带来对另一方 的损害。