城南旧事课件3专用课件.ppt

词语解释： 英姿飒sà爽：形容威武豪迈,意气风发的神采。 摇曳yè：①晃荡;飘荡②逍遥 萧瑟sè：①草木被秋风吹袭的声音。 ②寂寞凄凉。 逞能：炫耀、显示自己的才。 彤tóng云密布：天空布满乌云 《送别》第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，清冷凄凉的音乐，是对小偷不幸命运和他们不可避免的离别的预感。 《送别歌》既配合了具体的故事情节，又与影片中生死别离的人物关系线索编织在一起，加强了影片的艺术魅力，更大程度地体现人物的情感与心理变化。 《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复出现，请结合故事情节，比较小英子在不同歌声中的情感反应和心理变化。 第一次唱《麻雀与小孩》：高兴、兴奋（因为老师让她扮演） 第二次唱《麻雀与小孩》：这时遇狂风雷雨，让人有一祥之感，为下面小英子听小偷诉说不幸生活后的淡淡忧伤情绪作了铺垫。 流露出她为那个考第一名的却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂心理。 深入品评：两首歌在整个故事的叙述中起什么作用？ 这两首歌的反复出现，既反应出剧中人物情感变化和心理的波动，也在整个故事中把几个生活场景、事件连在一起，起着起承转合的作用，同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。 第二首歌还传达出一种淡淡的哀愁、沉沉的相思的情感基调。 1. 反映了剧中人物情感变化和心理的波动。 2. 在结构上起着“起承转合”的作用。 3.营造出平和、舒缓的叙事节奏。 4.切合故事“淡淡的哀愁、沉沉的相思”的总基调 2、“他哭了，流出了眼泪”表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？从他的动作、表情、语言等方面看，他是个什么样的人？ 就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她既是懂懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，经验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。 本文特点 朴素 自然 含蓄 深沉 充满生活气息 有散文诗般的艺术魅力 《城南旧事》电影点评 吴贻弓导演的《城南旧事》。它根据林海音的同名小说改编，透过一个小女孩的纯真的眼光，去展示二十年代旧北京的社会，展示当年那笼罩着愁云惨雾的生活。影片在结构上犹具独创性。编导排除了由开端、发展、高潮、结局所组成的情节线索，以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，采用串珠式的结构方式，串连起三段并无因果关系的故事。这样的结构，使影片具有多棱镜的功能，从不同的角度映照出当时社会的具体历史风貌，形成了一种以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的散文体影片。同时，影片又辅之以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。 画外音静去 　　悠扬的乐曲长亭外 古道边响起 　　《城南旧事》的大幕就在这忧伤的追忆中开启 小英子家的胡同口有个惠安学馆 　　学馆门口 有个疯子 　　她总是呆呆地站在那里看着人来人往 六岁的小英子 　　有一双纯真清澈的大眼睛 　　小英子喜欢学骆驼吃草的样子 　　小英子问爸爸 为什么骆驼要戴铃铛 　　爸爸说赶狼啊 　　小英子说不是的 是因为骆驼走远路 有个铃铛不寂寞 小英子第一次走近秀贞 　　秀贞张开双臂 喊着小桂子 　　小英子刚要走过去 却被宋妈拉走了 宋妈说 你不怕惠安馆的疯子呀 　　小英子说 她每次见到我都对我笑 刚才要不是你拉我 　　兴许还搭上话了呢 小英子和宋妈一起上街买菜 有时会看到枪毙犯人 　有人向犯人叫好 还有人会给犯人送上一碗酒 在油盐小店里 小英子第一次见到妞儿　　小伙计要妞儿唱个曲　　小英子过去帮妞儿说 凭什么　　妞儿对小英子甜甜一笑 ???????????????????????????????????????????????????? 在井窝子边小英子扳着手指告诉妞儿 她家住在这条胡同的第四个门 邀请妞儿去她家里玩 妞儿说 我该回去吊嗓子了 不然我爹又该打我了 ???????????????????????????????????????????????????? 小英子第二次走近秀贞 秀贞拉着她的手叫小桂子　　小英子说我不是小桂子 我是英子 林英子　　小英子问谁是小桂子 秀贞把小英子拉进屋里 跟她说小桂子的事　　从此 小英子寂寞的童年多了个伴 虽然大家都说她是疯子 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　小英子听着说我知道你们在说谁　　宋妈问她在说谁 小英子说小桂子她妈　　宋妈说哪有