声声慢我的课件专用课件.ppt

【学习要点】 1、感受作品的意境，品味平淡自然的语言中蕴含着的丰富情感，深刻领悟李清照的悲怀愁绪。 2、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 李清照出身名门世家，父亲李格非师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投.赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。 1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。 从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。 作业： 阅读李清照的《一剪梅》、《醉花阴》、《武陵春》、《声声慢》、《永遇乐》，找出词中表达愁情的句子，分析词人之愁的内涵，并思考作者是如何来写愁的。 渔家傲　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。　　　仿佛梦魂归帝所。　　　闻天语，殷勤问我归何处？　　　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。　　　九万里风鹏正举。　　　风休住，蓬舟吹取三山去！ 阅读积累 绝句 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 前期“愁” 读《一剪梅》《醉花阴》找出词中抒情的句子，分析词人之“愁”。 读《声声慢》《永遇乐》《武陵春》找出表达愁情的句子分析词人之愁。 思考： 词人是如何写愁的？ 武陵春　　　　　　　　李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。　物是人非事事休， 欲语泪先流。闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。　只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。 一.整体感知 二.鉴赏表达技巧 1.在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来，并加以分析。 明确：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 南宋文学批评家张端义在《贵耳集》中评价李清照的《声声慢》时说:“易安秋词《声声慢》此乃公孙大娘舞剑手。本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。后叠又云‘梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴’，又使叠字，俱无斧凿痕。” 结合这段评价，讨论《声声慢》中叠字所包孕的情感内涵，并联系你所学过的古代诗文，说说叠字的修辞作用。 开头七组叠字怎样抒写感情的？ 2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？这些意象营造出了怎样的意境？请选择你最喜欢的一个场景加以分析。 意象： 淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨 晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋。《南楼令》 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄花：喻女子容颜的憔悴 举 杯 消 愁 愁 更 愁 北 雁 南 飞 人 难 归 满地黄花何人赏 细雨梧桐到黄昏 深秋时节，凄风苦雨，萧条冷落，心情黯淡时，更使人愁苦难耐。淡酒 、晚风、 孤雁、黄花 、梧桐 、 细雨，有力烘托人物愁苦心境。 赏析《永遇乐》 自由诵读，合作探究，总结归纳这首词的表达技巧。 1、找出词中写景的句子，并总结手法。 2、找出词中的对比 （1）、 中州盛日 如今憔悴 3、赏析词中虚实结合的手法 找出词中的虚写部分。 4、找出并分析词中的心理描写 （1）、人在何处？ （2）、元宵佳节，融合天气，次第岂无风雨 （3）、怕见夜间出去 （4）、不如向，帘儿底下，听人笑语。 写给李清照 寻寻觅觅晚来冷冷清清伤怀疏雨依然湿秋千和羞的少女永不再 消魂黄花今又开 把酒如何看待 —忧愁如山 双溪舴艋舟怎生载 ——离恨似海 千行泪??也难排 凄凄惨惨戚戚是次第的独白 ——放眼??嗟叹家国风云变幻直入迷雾阴霾人生多少真情挚爱 化作了梦里秦淮 终于只有守着窗儿 幽幽回首 填写一帘悲哀 一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一盏清灯，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。她的《声声慢》以明白如话的语言风格，错落和谐的韵律节奏，给我们讲述化不开驱不散的孤独失落。读着它，我仿佛看见梧桐落叶、昏黄孤灯、点点滴滴的冷雨，仿佛感受到了她那颗空寂