结题鉴定表.doc

附件2： 江苏省职业教育教学改革研究课题 结题鉴定表 课题登记号 ZYD10 课 题 名 称 高邮市社区学院建设的研究与实践 课题主持人 周立鸣 所 在 单 位 江苏省高邮职业教育中心校 填 表 日 期 2013-3-28 填表说明 1.江苏省职业教育教学改革研究课题全部研究工作完成后，填写本《结题鉴定表》。 2.按照有关规定认真、如实地填写表内栏目，表格样式请勿自行调整，相关内容可插页。全部内容请用A4纸打印。 3.填写本表后，同时须提供以下材料：（1）主件。研究总报告；（2）附件。如教改方案、教研案例、调研报告、专题报告、论文（复印件）、专著、教材（封面、目录、封底复印件）等；（3）结题鉴定表；（4）（一）按计划开展工作情况1．课题研究主要内容　根据本主要任务是：（1）研究对象：本课题的研究是以城镇社区为主要对象，通过研究期望发现社区的现状、运行模式、资源利用管理的体制、保障的机制等，并由此建立适合城镇社区的对策。（2）主要研究内容：按照委府建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人全面发展的总体要求，进一步促进人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会建设社区学院充分发挥数字化平台，结合市民的学习习惯和，不断丰富数字化资源，通过网络课堂、视频课程、电子课件、BBS论坛等多元化方式更好地满足不同市民的学习要求，也使社区教育课程与教学资源覆盖到更广泛的社区受众群体中。　要根据自己所在社区文化风格、经济主业，造就属于自己的特点鲜明、风格独有、带有旗帜性的社区。有深厚根基的、独特的并先人一步的东西，往往是有生命力的东西。（3）进度安排：—12月，成立课题研究小组，成员进行初步分工，按照各自的主要任务，分别与本校和社区相关部门进行沟通交流对各部门的职能和需求进一步细化和确定，提出课题申请和设计论证； ②2011年1月—3月，收集相关材料，做好开题的各项准备工作； ③2011年4月—5月，撰写开题报告，同时进一步明确成员分工，建立健全课题研究的相关制度，召开专家论证会，申请开题报告论证。 ④2011年6月—2012年10月，重点实施阶段，目的是提高社区教育覆盖面，丰富教育课程和资源，因人而异指导不同学习基础和能力特点的学习者选择适合自己的职业教育和培训，详细制定并实施社区学院内涵建设方案，并设计调查问卷，组织问卷调查，开展问卷的统计与分析，形成统计分析报告；同时课题组成员在各项统计分析报告的基础上撰写相应的论文； ⑤2012年11月—2013年2月，对课题计划实施进行检查，资料收集和整理，撰写结题报告，形成网络资源； ⑥2013年3月，申请课题结题论证。 2．课题任务完成情况：（1）基本按要求完成了。（2）深入学习课、等内容，更新观念，补充和完善知识结构，为课题研究做好准备（）阶段实施计划，具体研究任务，开展研究和实验（）（二）研究工作取得的主要进展重点是要解决根据情况，构建特色社区教育管理、保障机制和运行模式，探索和不断完善“政府统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的社区教育管理模式。信息技术在高邮社区建设中的体现分析三、课题最终成果 序号 成果名称 成果 形式 作者 发表刊物/出版单位 （时间、名称） 获奖或 采用情况 1 《依托六个“给力”，服务五个“高邮”》 论文 周立鸣 《现代教育科学》2011年11期 发表 2 《高邮社区学院建设的新机遇》 论文 周立鸣 2013年3月7日《扬州日报》 发表 3 《社区培训学院内涵发展之我见》 论文 周立鸣 2010年2月《扬州教育》第十一辑 发表 4 《让子女钟爱所学专业》 教案 周立鸣 2012年10月获“教育部关心下一代工作委员会家庭教育中心”二等奖 获奖 5 扬州市家庭教育工作先进个人 证书 周立鸣 2012年8月“扬州市妇女联合会扬州市家庭教育研究会” 获奖 6 《高邮社区学院师资队伍建设与管理》 论文 吴荣平 《河南科技》2012年9月总第500期 发表 7 《网络教学 开创继续教育新天地》 论文 吴荣平 《发展与创新——继续教育纵论》 河海大学出版社 发表 8 《克服差异 知能并重——成人计算机教学初探》 论文 吴荣平 《发展与创新——继续教育纵论》 河海大学出版社 发表 9 《高邮社区学院建设的现状研究》 论文 金本忠 《改革与开放》2011年第22期 发表 10 《数控机床》课程教学与虚拟仿真技术对接策略研究 论文 金本忠 《新课程》2012年7月总第237期 发表