故乡修改课件.ppt

鲁迅认为塑造人物有两种典型化的方法，“一是专用一个人，言谈举动，不必说了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。……二是杂取种种人，合成一个，……我是一向取后一法的”。运用这种方法在于“使读者摸不着在写自己以外的谁，一下子就推诿掉，变成旁观者，而疑心到像是自己，又像是写一切人，由此开出反省的道路”。 用你睿智的眼光，灵敏的思维来赏析课文中的典型人物。 小说中的“我” 有鲁迅的影子，但绝不要等同于作者。 “我”，漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。 “我”是追求新生活、心怀希望的知识分子的形象。 探讨本文的主题 儿时的故乡，给我许多欢乐，现实的故乡却面目全非，沉寂、毫无生气，昔日的人物，也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩，使我感到“希望”的幻灭，心中无比悲哀。所以，有人说： 《故乡》是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气，到成年人的麻木、愚钝、市侩，表现了普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。 又有人认为本文的主题： 第二种：表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 第三种：渴望纯真的人与人的关系。 （闰土，与我隔了一层厚障壁；杨二嫂，自私、尖刻、贪婪、不友好。） 第二个特点：善用景物渲染气氛。 开头景物的描写，反映农村的衰败和“我”悲凉的心情。 一幅神奇的图画，渲染了一种明朗愉快的氛围。等。 第三个特点：用典型的语言表现人物。如杨二嫂的语言，尖刻、咄咄逼人，活脱出一个小市民的形象。 少年闰土的语言，活泼、生动、干脆，一个智勇双全、热情纯真的英雄少年的形象。 * 鲁 迅 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，形容憔悴，向鲁迅讲述了他的悲惨处境，引起鲁迅的深切同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历“艺术”地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水的原形，塑造了闰土这个朴实的农民形象。 闰土 杨二嫂 “我” 紫色的圆脸 小毡帽　　　 红活圆实的手 颈套银项圈 ↓ 健康、朝气蓬勃 灰黄，很深的皱纹 破毡帽，极薄的棉衣 粗笨、开裂 松树皮般 ↓ 苍老贫困 闰土 肖 像 语 言 中年闰土 是无聊的客套和生活中的痛苦 吞吞吐吐 迟 钝　 少年闰土 都是乡间趣事 滔滔不绝 热情开朗见多识广 动作 怕羞??便和我说话??熟识了 躲到厨房，哭着不肯出门 带给我一包贝壳和……鸟毛 手捏一柄钢叉……用力刺去 动着嘴唇，却没有作声， 态度终于恭敬起来 浑身瑟缩着，手提着一个纸包…… 只是摇头??沉默……默默地吸烟 天真活泼 纯真善良 勇敢机灵 因循守旧 淳朴善良 麻木、迟钝 闰土 生气勃勃、热情开朗 勇敢机灵、纯真善良 小英雄 苍老贫困、因循守旧 麻木迟钝、淳朴善良 木偶人 变化原因 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅 闰土 性 格 对我的态度 对生活的态度 少年闰土 中年闰土 友好热情 纯真平等 亲密无间 恭敬 拘谨 对生活充满热情和希望 将希望寄托给神灵 他是一个在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。 杨二嫂也是作者着力刻画的一个典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。 杨二嫂 总体形象 动作 外貌 老年杨二嫂 青年杨二嫂 擦着白粉，年轻美丽 凸颧骨，薄嘴唇 终日坐着 尖利的怪声，絮絮地说 ，塞手套进裤袋 豆腐西施 圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非 杨二嫂变化原因： 生活的压力，农村的衰败 “我”对闰土和杨二嫂的态度： 同情杨二嫂和闰土的疾苦，厌恶和讽刺杨二嫂的庸俗和卑劣，批判闰土的愚昧和麻木。 写作特色 对 比 少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨） 我和闰土的关系。（封建等级的鸿沟） 杨二嫂前后生活。（黑暗社会已病入膏肓） 故乡情景。（每况愈下的中国农村经济） 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 （对未来生活的向往）