基础教育中的城乡差异是否在大学延续-江苏大学.pdfVIP

第 卷 第 期 高 校 教 育 管 理 １０ １ Ｖｏｌ．１０ Ｎｏ．１ 　 　 　 　 　 　 　 年 月 　 ２０１６ １ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｅｍｅｎｔ Ｊａｎ．２０１６ ｇ ｇ ： ／ ｄｏｉ１０．１３３１６ ．ｃｎｋｉ．ｈｅｍ００１ ｊ ｊ 　 　 　 　 　 　 探索争鸣 专栏主持／王长乐 基础教育中的城乡差异是否在大学延续 ———高校城乡学生学业表现差异的实证研究 ， １３ ２ ３ １ 卢晓东 ，于晓磊 ，陈 虎 ，黄晓婷 　 （ 北京大学 中国教育财政科学研究所； 北京大学 哲学系； 北京大学 教务部，北京 ） １． ２． ３． １００８７１ 摘 要：文章对部属重点 高校 — 六届本科生的入学机会和大学学业表现进行了实证研究。结果 Ａ ２００４ ２００９ 　 发现，六年间该校农村户籍学生比例在 １０％ １５％之间，与全国农村户籍人口比例相比，城乡学生入学机会差 ～ 别很大。学生入学后，城镇学生群体学业表现大幅度领先农村学生群体，这一差异到本科毕业也未能消除。基 础教育的城乡差异似乎在大学中延续。农村户籍学生是 大学的学习弱势群体，需要补习教育等额外帮助。 Ａ 仅关注城乡学生入学机会公平远远不够，政策视角应延伸到基础教育阶段、大学入学机会公平和大学教育三个 阶段。 关键词：城乡差异；基础教育；弱势群体；入学公平；学业表现；学习经历 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６４０ Ａ １６７３－８３８１２０１６０１－００５６－０５ 　　　　　 　　　　　 　　城乡差异是目前中国大陆高等教育研究和政 会差距最大，其次是普通本科院校，专科院校中的 ［］ 策中的一个热点问题，这一问题又可以分为两个 １ 差距最小” 。 年 月，北京大学招生办公 ２０１５ ９ 方面：一是城镇和农村户籍学生入学机会公平，特 室公布了新生数据，当年校本部共招生 ３１５９人， 别是农村学生进入重点大学的机会公平问题；二 其中留学生 ２９５人，国内录取的２８６４人中，农村