分解内容数学课程标准第一学段常见的量——.ppt

* 分解内容：《数学课程标准》第一学段“常见的量”—— “在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系” 课程标准分解 第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词 “在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系” 陈述方式：“成果性目标” 句型结构：“行为表现＋行为条件” 在现实情境中 认识 认识元、角、分 在现实情境中 了解 了解元、角、分的关系 行为表现 行为条件 核心概念 行为动词 第三步：扩展或剖析行为动词 说明 辨认 说出、 行为表现 核心概念 行为动词 认识元、角、分，并了解它们之间的关系 认识、了解 尝试 灵活运用 模拟 第三步：扩展或剖析行为动词 第三步：确定行为条件 说明 辨认 说出、 行为表现 行为条件 核心概念 行为动词 认识元、角、分，并了解它们之间的关系 认识、了解 在现实情境中 结合具体情境 结合具体情境 通过组内交流 尝试 灵活运用 模拟 结合具体情境 结合具体情境 结合具体情境 第三步：扩展或剖析行为动词 说明 辨认 说出、 行为表现 行为条件 核心概念 行为动词 认识元、角、分，并了解它们之间的关系 认识、了解 在现实情境中 结合具体情境 结合具体情境中 通过组内交流 尝试 灵活运用 模拟 结合具体情境中 结合具体情境中 结合具体情境中 认识、了解 表现程度 准确地 自主地 在教师提示下 *