广东域教育现代化指标体系-高明教育信息网.doc

广东省县域教育现代化指标体系 及评估方案 （试行） 二OO八年八月  目 录 一、县域教育现代化指标体系………………3 二、县域教育现代化评估方案………………6 三、县域教育现代化程度评估表……………27  县域教育现代化 指标体系（试行）  一级指标 二级指标 主要观测点 A、教育现代化保障 1、教育思想和战略规划 （1）教育思想 （2）战略规划 2、人才资源★ （3）师资队伍 （4）学校管理队伍 （5）教育行政队伍 3、经费投入★ （6）经费投入体制和机制 （7）经费投入水平 （8）经费使用的监测与效益评估 4、办学条件★ （9）幼儿园 （10）义务教育学校 （11）高中阶段学校 （12）社会教育机构 5、教育体系 （13）国民教育体系 （14）终身教育体系 6、教育信息化 （15）信息技术普及 （16）信息化建设 （17）教育信息化成效 7、教育国际化 （18）教育国际交流与合作 （19）跨文化教育和国际理解教育 B、教育现代化实践 8、学生培养★ （20）培养模式 （21）素质教育 9、教育管理 （22）学校管理 （23）教育行政管理 （24）教育法治 （25）教育与督导评估 10、教育改革 （26）改革理念 （27）改革研究 （28）改革成效 C、教育现代化成就 11、教育质量★ （29）学校教学水平与学生素质 （30）升学率与就业率 12、教育效益★ （31）教育对县域社会发展的贡献力 13、教育公平★ （32）教育资源配置 （33）适龄常住人口入学（园）率 （34）辍学率 （35）区域学位供给能力 （36）农村适龄人口教育机会系数 （37）女性适龄人口教育机会系数 （38）非户籍常住人口子女教育机会系数 （39）贫困生教育机会系数 （40）残障适龄人口教育机会系数 （41）境外来粤工作人士子女教育机会系数 14、教育特色 （42）特色的适切性 (43)特色的影响力  二、县域教育现代化 评估方案（试行）一级 指标 二级 指标 主要 观测点 等 级 标 准 备 注 A C A、教育现代化保障 1、教育思想和战略规划 （1）教育思想 教育思想观念先进、科学，素质教育观牢固确立；对教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性地位和作用的认识深刻，经济社会发展规划优先安排教育发展；教育发展思路明确，质量意识强。 教育思想观念先进，素质教育观受到重视，对教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性地位和作用的认识比较到位，经济社会发展规划重视安排教育发展；教育发展思路比较清晰，质量意识较强。 提供县域经济社会发展规划、教育发展规划（主要包括：县域教育事业发展规划、学校改革与发展规划等）。 （2）战略规划 以科学发展观为指导，制订了科学、系统的教育发展战略，教育发展战略的实施保障有力、效果明显；教育规划意识强，规划科学并得到切实落实，能有力地促进现代国民教育体系不断完善、现代终身教育体系基本形成，学习型组织、社区、村镇的建设成效明显。 以科学发展观为指导，制订了教育发展战略，基本能够统筹协调教育发展与县域经济、社会发展的关系；教育发展的规划意识较强，规划比较合理，使教育发展战略得到有效实施。 2、人才资源★ （3）师资队伍 95%的学校师生比达到《广东省中小学教职编制标准实施办法》《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》教师占学校总数的比例，高中%、初中%、小学95%；中等职业学校教师、教辅人员与学校教职工的比例不低于85%，双师型专业教师占专业教师的比例60%以上；有特殊教育学生的学校配备从事特殊教育教学、康复等工作的专任教师， 小学和初中专任教师大专及以上学历的比例分别达到90%、100%，初中本科率达60%以上，普通高中和中等职业学校教师本科及以上学历的比例达到95%以上， “名师培养工程”的实施卓有成效，培养了一定数量在国内、省内具有较大影响的“名校长”、“名教师”。所有学校都建立了校本培训制度，执行有力。 80%的学校师生比达到《广东省中小学教职编制标准实施办法》《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》 义务教育阶段教师学历达标率为100%，且小学教师大专率70%以上、初中教师本科率40%以上；普通高中和中等职业学校教师本科及以上学历的比例达到80%以上， 实施具有区域特色的“名师培养工程”，师资队伍的总体水平较高。 80%以上的学校都建立了教师的校本培训制度。 (1)提供县（市、区）及各学校师资队伍情况统计详表； (2)提供县（市、区）师资培养文件、各学校的校本培训工作计划。 A、教育现代化保障 （续） （4）学校管理队伍 校长素质高，办学理念先进，改革意识和决策能力强