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嘉義縣阿里山鄉香林國民小學 教學活動設計 學習領域 自然與生活科技 設計者 吳惠彩、黃志強、洪嘉林 主題名稱 天氣 單元名稱 多變的天氣 適用年段 中年級 教學時間 600分 15節 設計理念 教師能使用各種媒體教學。 學生能操作各種媒體, 如: 數位相機、 、、 、 能力指標 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。 2-2-1-1對自然現象做有目的的偵測運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 2-2-4-1知道可用氣溫、風向、風速、降雨量來描述氣象發現天氣會有變化察覺水氣在天氣變化裡扮演很重要的角色。 3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣批判思考。 7-2-0-1利用科學知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣) 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 教學目標 察覺可由各種傳播媒體獲得氣象訊息。 解讀氣象報告中的氣象訊息。 了解有關天氣的諺語、故事、詩歌。 察覺氣溫和天氣現象的關係。 能觀測氣溫 察覺風和天氣現象的關係。 能觀測風向和風力 察覺雲和天氣現象的關係。 能觀測雲量和雲的變化 察覺降雨現象和天氣的關係。 能觀測雨量。 察覺不同地方的天氣不同。 察覺不同季節的氣溫和雨量不同。 了解各種天氣現象, 並有適當因應。 教學活動 領域 自然與生活科技 次領域 主題 子題 單元名稱 能力指標 教學時間 共分鐘 設計者 姓名 縣市別 服務單位 洪 先備知識(單元名稱) 教學目標 活動步驟 教學策略 【】 活動步驟說明 活動一..tw/modules/newbb/viewforum.php?forum=913（漫步在雲端的香林國小／討論區／資訊種子團隊專區） 各組發表討論結果。 教師發下報紙，讓學生尋找報紙上的氣象資訊。 時間分配 共 教學資源 各種氣象報告資訊／組 電腦設備 教學廣播系統 報紙 活動步驟 教學策略 【】 活動步驟說明 活動.氣象預報知多少？ 必威体育精装版的氣象資訊要到哪裡找? 帶學生上中央氣象局資訊服務網站。.tw 分組討論並發表氣象報告中應包含哪些重要項目。 天氣型態是指什麼？有哪些分類？ 氣溫是怎麼表示的？ 降雨機率是指什麼？ 漁業氣象和一般氣象報告有什麼不同？ 風力怎麼判讀？ 浪高怎麼判讀？ 中央氣象局還有哪些預報？（老師可指導學生上網查詢各種不同的氣象預報，例如：漁業氣象、旅遊氣象、紫外線指數...等，但不必要求學生記憶，） 時間分配 共 教學資源 電腦設備 活動步驟 教學策略 【】 活動步驟說明 活動.古人的智慧 古時候我們的老祖先並沒有氣象報告，他們怎麼知道明天天氣如何？ 老祖先的智彗都在諺語中，請你們到圖書室、上網或問問家中長輩，有哪些關於天氣的故事或諺語。下次上課再和我們分享。 除了老祖先，動物也是氣象預報高手喔！請你一併查一查。 時間分配 共 教學資源 １．各種氣象報告資訊／組 ２．電腦設備 ３．天氣故事或諺語 教學資源 標題 類型 來源 ? ? 參考網站 .tw/modules/newbb/viewforum.php?forum=913 中央氣象局資訊服務網站。.tw 教學活動 領域 自然與生活科技 次領域 主題 子題 單元名稱 能力指標 教學時間 共分鐘 設計者 姓名 縣市別 服務單位 洪 先備知識(單元名稱) 教學目標 活動步驟 教學策略 【】 活動步驟說明 眼睛平視液體的頂端再讀取刻度 測量氣溫時，要在陰涼通風處，不可照到太陽 手握溫度計上半部，不可碰到液體 分組討論氣溫記錄表要包含哪些項目? 利用下課時間，在早上、中午、下午實際觀察記錄 觀察記錄與當天的氣象報告比一比。 時間分配 共 教學資源 百頁箱 氣溫計／組 氣溫計錄表／組 活動步驟 教學策略 【】 活動步驟說明 利用每節下課時間實際觀察記錄 時間分配 共 分鐘 活動步驟 教學策略 【】 活動步驟說明活動三：藍天白雲 /html_index.htm） 在什麼天氣下容易出