教材审稿意见表-南京航空航天大学教务处.docVIP

南京航空航天大学教材审稿意见表 教材名称 书稿字数 计划学时 适用专业 层次及类别 编者姓名 职称 交稿日期 审稿人姓名 审稿人单位 审稿人职称 审稿时间 南京航空航天大学教材科 质 量 评 分 方 面 细 项 评分标准 得分 6.7~6 6~5.5 5~4.5 4~3 教 学 水 平 内容取舍* 适当（相对大纲或基本要求） 较适当 一般 较差 份量规定* 适当（相对学时） 较适当 一般 较差 渐进性 由浅入深衔接好 较好 一般 较差 启发性 强 较强 一般 较差 论、例证配合 丰富而适当 较丰富、适当 一般 较差 思考、习题安排* 系统而富于启发性 较好 一般 较差 科 学 水 平 理论性 强 较强 一般 较差 实践性 联系实际适当 较适当 一般 较差 系统性 科学系统性强 较强 一般 较差 先进性 反映先进内容恰当 较恰当 一般 较差 正确性 基本无错误 个别一般错误 少量一般错误 多处一般错误或有较大错误 思想水平 思想观点、方法 观点、方法正确 较正确 一般 较差 思维结构 逻辑性强 较强 一般 较差 文字水平 准确精炼 好 较好 一般 较差 文图配合、流畅易懂 好 较好 一般 较差 总 分 说明：1. 关于指标体系： 教学水平：教材满足该课程的教学基本要求或教学大纲，内容取舍份量适当，和相应的各门课程配合衔接好，符合学生的认识规律，适宜于教学。 科学水平：教材内容正确无误，理论联系实际，具有符合我国情况的先进性，系统性较强。 思想水平：运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点和方法阐述课程内容，逻辑性强，能培养学生正确科学的思想方法和创新精神。 文字水平：文字表达准确、精炼、流畅、易懂、符合汉语语法和我国习惯，文图表配合适当。 *教学参考书不考虑此项。 2. 关于计分：分为四级八挡，评分时选择其中一档。 综合性意见（包括：总的评价、重点说明、突出特点等） 对 教 材 内 容 的 具 体 意 见（不 够，可 另 附 纸） 审稿人签名： 审稿日期： 年 月 日 教材建设委员会意见 1