第四课管教之道.ppt

「親職學習多面體」課程 教育署家長教育推行小組 個案討論 個案二：母親希望女兒阿青能自動自覺起床，便對阿青說：「如果以每天早上七時前起床梳洗，就獎你一塊膠擦。」阿青反應不大，第二天依舊懶床。 優點： 有待改善之處： 物質獎賞 31 個案討論 個案三：父親希望阿強放學後盡快回家，所以與阿強商討在二十個上學天內，如有十八天能在下午五時前返家，父親便送他一隻他喜愛歌星的新版鐳射唱片。 優點： 有待改善之處： 物質獎賞 32 甚麼是 ?象徵性獎賞?？ 用象徵的物品或標記，去嘉許和記錄子女的恰當行為，待子女積累一定數量後便可換取實質獎賞。 象徵性獎賞 33 為何使用「象徵性獎賞」 ？ 如父母希望改善子女一些須持續表現的恰當行為，但又不想就每次的恰當行為表現逐一給予物質獎賞，便可運用這種獎賞方式，一方面延遲給予物質獎賞的時間，另一方面確認子女所付出的努力，以達到持續改善的效果。 象徵性獎賞 34 如何令「象徵性獎賞」更有效？ 訂立明確的獎賞機制 增加獎勵的趣味性 接受子女偶爾未能達到標準 象徵性獎賞 35 個案討論 個案：阿豪每晚玩線上遊戲(on-line game)至深夜才睡，為了改善這個習慣，父親便與兒子商量，並達成協議：如果阿豪每天能在晚上十一時三十分前便上床睡覺，父親便會在記錄表上簽署確認，累積七個簽署，阿豪可選一份價值三十元以下的文具；累積二十八個簽署，則可參加社區中心舉辦的軍訓營。 優點： 另一些建議： 象徵性獎賞 36 懲罰行得通？ 37 「這些方法有沒有長遠效果?」 「能否幫助子女自律?」 「對長遠的親子關係有何影響?」 「子女漸漸長大，這管教方式是否仍有效?」 懲罰方法的反思 38 1. 不論心靈或身體的懲罰，都會損害親子關係，例如父母掌摑子女，不但傷了子女的自尊，亦會妨礙親子溝通，雙方往後需要付出更大的努力，才可以把傷害了的關係復原。 2. 嚴厲懲罰有違「自律」的目的，子女不能在嚴厲懲罰中學習到恰當的行為，只會增加怨氣，減低未來協商解決問題的機會。 討論重點 39 管教全面「睇」 40 管教的目的是幫助子女「自律」。 父母管教的信念，很多時會影響父母的管教行為 。 父母應避免使用嚴厲懲罰的方法。 父母的身教重於言教。 總結重點 41 父母已學習的溝通技巧：「積極聆聽」、「我的訊息」和「開放式問題」 。 父母已學習的管教技巧：了解「問題誰屬」，「解決問題」、「承擔後果」、 「訂定合約」和「獎賞」的方法 。 總結重點 42 管教之道(二)(補充練習) 43 44 認識獎賞 2. 回家後，就著子女值得讚賞的地方，把握機會表示欣賞。 認識獎賞 45 1. 最欣賞子女哪些方面 ？ 甚麼是「獎賞」? 當子女有恰當的行為時，父母可透過說話、行動和物件的獎賞，使子女感到滿足，鼓勵他們繼續表現同樣的恰當行為。 認識獎賞 46 「獎賞」有多少種類？ 獎賞可分為四類：社會性獎賞、口頭獎賞、物質獎賞和象徵性獎賞。 認識獎賞 47 如何令「獎賞」更有效？ 即時給予支持和欣賞 獎賞要有吸引力 明確的行為描述 認識獎賞 48 如何令「獎賞」更有效？ 行為目標要容易達到 努力過程、用功程度和最後成果均值得獎賞 細微的事也要關注 認識獎賞 49 * * 第四課 管教之道 (二) 親職學習多面體 中學篇 1 1 1. 讓組員學習培養子女責任感的方法。 2. 讓組員學習正面引導子女行為的方法。 3. 讓組員明白嚴厲懲罰對子女的影響。 4. 讓組員整合所學的管教技巧。 目標 : 2 管教之道 (二) 2 程序 預計時間 10 分鐘 30 分鐘 25 分鐘 30 分鐘 10 分鐘 20 分鐘 5 分鐘 130 分鐘 2. 分享練習一：承擔後果 3. 分享練習二：訂定合約 4. 分享練習三：物質獎賞和象徵性獎賞 1. 複習 5. 分享練習四：懲罰行得通? 6. 分享練習五：管教全面「睇」 7. 家居練習 總共 3 3 承擔後果 4 4 如果子女的行為只對父母造成困擾，父母渴望子女作出改變，而子女卻不覺得有問題，這問題便只屬於父母。 問題只屬於父母 5 5 1. 子女行為不會對自己或他人構成影響。 2. 子女會從「自然後果」中得到教訓。 3. 父母需要運用「訂定後果」來教導子女。 以下三種情況的處理手法 6 6 子女承擔因自己的不當行為所帶來的後果。 後果可分兩類：「自然後果」和「訂定後果」 「自然後果」是由子女的不當行為而可能自然帶來的結果。 「訂定後果」是父母因應子女不當行為而訂定的後果，該後果可以與行為沒有必然的關係。 甚麼是「承擔後果」？ 7 7 讓子女明白如不中止不當的行為，他們要為自己的行為負責。 「自然後果」可讓子女自行領會不當行為所帶來的不便，有助加強子女的責任感。 為何運用「承擔後果」？ 8 8