生物浙教必修3动物生命活动的调节单元检测附答案.docVIP

2014-2015学年高二第二学期生物统测复习卷（七） 专题七 生命活动的调节 一、选择题 1．下图表示由甲、乙、丙3个神经元构成的突触结构，其中乙只能释放5－羟色胺（一种抑制性递质）。神经元兴奋时，通道开放，使内流，使突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列说法正确的是 A.所有突触的突触后膜上都含相同种类的神经递质受体 B.突触后膜结合5－羟色胺后，膜对离子的通透性会改变 C.甲释放乙酰胆碱后，乙、丙两个神经元会先后产生兴奋 D.抑制乙神经元膜的通道后，甲的兴奋可传到丙 2．DNA疫苗是直接将控制合成保护性抗原的基因，通过体外与质粒重组，再直接注射进入人体而使人体获得免疫力的一种疫苗。如图是某病毒DNA疫苗获取及预防传染病的机制示意图（A、B表示物质，①②表示生理过程）。下列说法中正确的是 A．过程①②分别是遗传信息的传递和表达过程 B．A中的起始密码子和终止密码子均在基因的外显子中 C．图中注射重组质粒的目的是为了获得能清除抗原的物质B D．通过注射DNA疫苗获得免疫能力的人，接触该病毒引发机体二次免疫应答 3． 实验人员用脱落酸（ABA)和脱落酸抑制剂（ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度（硬度与纤维素和果胶含量有关）、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到下图结果。据图下列推测正确的是 A. 由图可推测ABA处理能够使果实中纤维素酶和果胶酶的活性降低 B. ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量 C. 由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理 D. 乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现 4．为了探究IAA和H十对燕麦胚芽鞘切段伸长的影响，兴趣小组进行了下列实验，实验结果见下表。据表分析，下列有关叙述不正确的是（ ） A.细胞膜上存在着运输H十的载体，生长素使其活化 B.给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长 C.生长素作用于细胞后，细胞将H十通过协助扩散运出细胞 D.应用生长素处理切段后，外界溶液中H十浓度会增加，即被酸化 5．图1表示在神经突触中γ-氨基丁酸的作用机理；图2是某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理，此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析不正确的是 A．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋 B．局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋 C．神经突触能实现电信号→化学信号→电信号的转变，该过程需要能量 D．局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质 6．下列有关科学探究方法及生物实验材料的说法不正确的 A．用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料 B．分离叶绿体中的色素及对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定均可用纸层析法 C．模拟减数分裂中染色体的变化及探索血糖平衡的调节均可用模型构建的方法 D．探究植物激素类似物对月季插条生根的最适浓度的实验需做预实验 7．机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：（图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质）分析下列说法中错误的是 A．图中③的分泌既体现了分级调节，又体现了反馈调节 B．图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节 C．C细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化 D．长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫 8．CAV-16是一种病毒，常引起儿童手足口病和其他并发症。下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是 A.CAV-16侵入人体后，刺激活化的辅助性T淋巴细胞分泌抗体 B.人体内的巨噬细胞吞噬入侵的CAV-16的过程属于胞吞作用 C.人体内的一个巨噬细胞膜上只有一种抗原相应的受体 D.患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速直接产生抗体 9．某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如下图。相关判断合理的是 A．X浓度生长素抑制杨树侧芽生长 B．Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂 C．Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度 D．三种浓度的大小关系应为：YZX 10．人体感染“诺如病毒”会引发急性肠道传染病，主要症状有呕吐、腹泻、发热等。下列说法正确的是 A.“诺如病毒”进化的原材料主要来自突变和基因重组 B.严重腹泻后大量饮水就能维持内环境渗透压的平衡 C.浆细胞与“诺如病毒”结合后可以抵制该病毒的增殖 D.人感染“诺如病毒”后下丘脑部分细胞的活动会增强 11．取去掉尖端的燕麦幼根若干段放在一定浓度的生长素水溶液中培养，较短时间内得到如下