化学与能源常州新北区试验中学邹枫学习目标知识与.DOC

第一节 化学与能源 常州市新北区实验中学 邹枫 [学习目标] 一、知识与技能目标 1、学习几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性； 2、知道电池能将化学能直接转化为电能，了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多的优点； 3、 4、 5、 二、过程与方法目标 培养学生查阅资料、收集和处理信息的能力； 三、情感态度、价值观目标 以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识； [教学重难点] 重点：化学能转化为电能的原理； 难点：以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识； [教学策略] 交流讨论、实验探究、学生自主学习等； [教学过程] [引导] 能源为人类提供了动力和热量，在社会发展中起着极为重要的作用，我们的衣、食、住、用、行样样离不开能源。本节课我们一起来学习——化学与能源。 “以下图片各涉及到了哪些能源？” 展示一些能源有关的图片，让学生抢答是什么能源。 [板书]1.常见能源：化石燃料、电能、太阳能、风能、地热能、核能 [教师讲解] 化石燃料是当今世界应用得最多最广的能源，但是，化石燃料是不可再生的能源，地球上储藏量有限，消耗一点就少一点。目前，人类正面临着能源危机的到来。作为世界未来的主人，我们该如何为解决能源危机做些贡献？ [板书]2.解决能源危机的一般方法： 节约能源（提高能量转化效率，研制开发节能产品）；开发新能源； 观察图9-2“中国节能标志”，引导学生讨论并认识标志。 [学生活动] 节能标志由两部分组成：中间是一个汉字“节”，代表“节约”；“节”字的“横”和外面的圆圈组成一个大大的字母“e”，代表“能源”（能源的英文单词energy的第一个字母）。引导回顾：节水标志； 讨论你能为节约能源做哪些事？ [教师引导] 传统的化石燃料燃烧产生的化学能转化为电能的方法，既存在着浪费自然资源，又污染环境的问题。那么我们能否寻找一种转化效率高，并且污染少的能量转化方法呢？ 火力发电：化学能---热能---机械能---电能 每步为70% 总34.3％ 普通干电池：70％ 而燃料电池的转化率高，可达80%以上[板书]二、化学能转化为电能 1、? 原理：化学能→电能 介绍几种常见电池； [演示实验] 演示实验9-5； 注意观察现象； [学生活动] 现象：电流计指针发生偏转； 结论：电路中有电流通过，化学能转化为电能； [教师分析引导] 实验说明：化学能通过化学反应转化为电能。日常生活中的干电池、航天器上的燃料电池等就是将化学能转化为电能的装置。电能用途十分广泛，然而干电池虽然转化率较高，但是对废弃电池处理不好也会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？ [学生交流] 进行回收利用； [教师引导] 通过上面的学习，我们已经知道解决能源危机可以从提高能源转化的效率，使用节能产品等方面考虑。但随着化石燃料的日趋枯竭，还迫切需要人们开发新能源，其中氢能是一种极理想的新能源。 材料：氢蕴藏于浩瀚的海洋之中。海洋的总体积约为13.7亿立方千米，若把其中的氢提炼出来，约有1.4×10 吨，所产生的热量是地球上矿物燃料的9000倍。氢是一种极为优越的新能源. [板书] 二、理想的绿色能源------氢能 [教师引导] 氢能作为一种理想的绿色能源，它具有哪些优点呢？ [学生活动] 阅读教材回答 [教师引导] 氢气是一种理想的能源，那么如何获得氢气，你有哪些方法？ [学生活动] 活泼金属与酸，电解水 相关知识复习： 实验室制氢气的装置选择，气密性检验，验纯，运输贮存的安全问题 [思考与讨论] 从原料来源角度分析，以上两种获得氢气的方法中，你认为哪一种在生产、生活中更有发展前景？为什么？ [板书] 氢能的三大优点：制取资源来源丰富；热量高；产物无污染； 目前氢气还不能得到广泛应用的原因是什么？ 1、? 2、? 总结与练习 课后作业：B．都可燃烧放出大量的能量 C．燃烧产物均为二氧化碳和水 D.均在自然界中大量存在 4．能源是人类社会存在和繁荣的物质基础之一，图甲为近两个多世纪以来，人类能源消耗曲线图，图乙为某燃煤电厂全景图。据图回答： （1）由图甲可知，自1950年以来，人类能源消耗的情况是 。 A．显著增长　　B．平稳增长 C．稳中有降　D．显著减少 （2）图乙中的电厂发电功率为１×107千瓦，则该电厂每小时可输出的电能是 _焦；要维持这样的发电功率，该厂每小时约需燃烧5×106千克煤，这些煤完全燃烧可产生的热量大约是1.5×1014焦，煤燃烧过程中，排放到大气中的有害物质可达1.2×106千克，从环保角度分析，这种燃煤电厂存在的主要问题是