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　　浅论学前教育毕业论文 浅论学前教育毕业论文_导读： 学前教育毕业论文最快回答 幼儿情感教育的思考与实践 随着社会的发展，当前的幼儿园教育愈来愈受 到家长们的重视。 可是，由于人们认识的片面性，很多家长普遍存在重智轻德、 倚技弱情的错误观点。 于是就有幼儿情感教育的思考与实践。 随着社会的发展，当前的幼儿园教育愈来愈受到家长们的重视。 可是，由于 人们认识的片面性，很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。 于是就 有了很多不负责任的幼儿园为了追求利益和迎合家长口味， 在教育过程中随意进 行珠心算、 早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动，造成幼儿园教育小 学化的超前教育现象严重存在。 幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全 的人， 培养具有良好情感素质的人。 所以， 我们必须对这种现象引起足够的重视， 积极转变观念，注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理，只有这样，我们的幼儿 教育才是负责任的教育。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》在教育内容与要 求中指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 ”从而可 以看出， 情感教育是首位的。 国家教育部在世纪之交启动的基础教育课程改革工 程， 也将学生的情感目标放在了综合评价的第一位，从此更不难看出情感培养在 学生的全面发展中占据的主导地位。 可综观当前幼儿园的教育现状，可以发现， 在教育过程中与现代儿童观、教育观背道而驰，重智轻德、倚技弱情的现象仍然 普遍存在。 如果这些做法长期坚持下去，势必会影响到幼儿的身心健康，甚至影 响孩子一生的发展。 因此必须引起足够的重视。 一、当前幼儿情感教育中 存在的问题 1、家长对情感教育重要性的认识不足 近年来，虽然幼儿 教育得到了很大的发展， 但社会上仍有相当一部分人对幼儿教育存在错误的理解 和认识，特别在很多中小城市，家长仍旧过多的注重孩子认知能力的发展，早早 的把孩子送到各种辅导班， 对孩子进行着知识的灌输，以为自己的孩子在学前就 能认几千个字，能算加减法，英语说得朗朗上口就是聪明有为的表现。 如果与这 些家长沟通一下便不难发觉，家长都有一套自以为颇有道理的冠冕堂皇的理由， 比如：父母怕孩子输在起跑线上，上不了好中学、好大学，找不到好工作；怕别 人都学，自己的孩子不学就落后；怕社会竞争激烈，孩子长大后没有立足之地等 等。 望子成龙乃人之常情，我们也都可以理解，但是以孩子认多少字、会算多少 加减法、 会多少英语单词为荣耀的做法我们却着实不能认同。 幼儿教育应该适当， 应该符合孩子身心发展的特点， 这样把超出孩子接受能力的知识强加给他们，剥 夺他们快乐的童年，真的就能塑造一个我们想要的人才吗？ 2、幼儿园教育 小学化的超前教育现象严重存在 不可置否,我国幼儿情感教育方面的理论研 究已取得丰硕成果， 但是， 幼儿园在情感教育 5 6 7 8 浅论学前教育毕业论文_(2)导读：前教育”的幼儿因为在入小学前就掌握了小学的知识，造成他们对小学的重复学习不感兴趣，上课时老师讲的课根本听不进去，常常开小差、做小动作。这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成，对其以后的学习和将来的发展肯定会带来不利的影响。所以，学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展，养成良好的行为习惯，发展其社 的具体开展上仍然存在很多压力和 问题，最主要的，便是幼儿园为迎合家长口味或进行市场炒作，随意进行的珠心 算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。 如今走在大街上，我们经 常能看到带有“双语”、“艺术”、“实验”等字样的幼儿园招牌，仿佛见证了当前幼儿 园的高水平办学和超前的质量意识。 然而， 如果我们能蹲下来问一问那里的孩子： “你快乐吗？”得出的结果往往令我们心痛。 这些幼儿园的超前教育，也许能教会 孩子唱歌、跳舞、画画，也许能使孩子们学会不少知识和技能，但他们却无法给 孩子们良好的习惯、感知美的眼睛、充满爱的心灵以及快乐的心态。 已有调查显 示，接受过“超前教育”的幼儿因为在入小学前就掌握了小学的知识，造成他们对 小学的重复学习不感兴趣，上课时老师讲的课根本听不进去，常常开小差、做小 动作。 这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成，对其以后的学习和将来的发展 肯定会带来不利的影响。 所以， 学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展， 养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。 当前这些幼儿园忽视孩子情感、社会 性以及长远发展的做法，肯定是得不偿失的。 3、幼儿园开展情感教育的效 果参差不齐 对于负责任的幼儿园来说，对幼儿的情感教育始终是实施贯彻 的教育理念，但教育的效果却是参差不齐，不尽如人意。 究其原因，肯定有幼儿 年龄小、认知有限、不容易理解接受的因素，