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第三章轻游戏
第三章“轻游戏”与动画
学习目标与内容: “轻游戏”及动画 2
GetTheGol
另一种打地 d游戏及改
打地鼠游戏 鼠 进
打地鼠游戏 改进
游戏基础知
识
游戏活动的基本要素 3
游戏的本质是具有系统性的活动
基本要素包括:
游戏群体:游戏活动发 使命:玩家乐于完成且
玩家:参与游戏活动的
生时,由参与其中的各 必须完成的任务的有机
主体,是游戏活动的执
类角色(并非只有玩家) 集合体,由若干任务所
行者;
所构成的共同体; 构成;
游戏分工:将游戏目标
工具:进行游戏活动时, 规则:指导并约束玩家 转换为某种结果的过程
为了达到目的所使用的 游戏活动的一组规约, 中,需要界定游戏群体
实体; 是游戏活动得以顺利进 中的不同成员在达到目
行的保障; 标过程中所承担的责任。
游戏活动的要素与设计关系 4
在设计教育游戏之前,必须先确定并分析目标玩家,分析其动作技能、情感、知
识储备、兴趣爱好、经济条件等与游戏活动相关的特征。
随着主流游戏逐渐向网络游戏发展的趋势渐变清晰,对游戏群体的分析越显重要。
应当充分认识到分析游戏群体中各角色属性的复杂性。
设计良好的使命要能够激发玩家的好奇心与幻想,且蕴含一定的故事情节。游戏
的使命决定了游戏的主题。
一个游戏规则越简单,越容易把握它的平衡性,越容易让玩家产生大量的策略,
而产生新的策略能够让玩家感到极大的成就感。
为什么需要在程序设计课程中引入“轻游戏”? 5
程序设计语言的教学中,教学者更偏向语言基础知识的讲解和传授,课堂
教学枯燥乏味,学习者的学习积极性不高
过多地强调课程知识内容的解决,从而完全忽视了学习者在思维能力层面
上对知识点的接受和创新
教学者主要强调程序设计本身的语句、语法规则等细节,对于程序设计语
言的基本概念,求解思路,求解方法等却不够重视
什么是“轻游戏”? 6
“轻游戏”是指可以随时体验、 “轻游戏”是计算机软件程 所谓“轻游戏”就是具备电脑
操作简单方便、不耗费过多流 式。是以服务于教学为目的的 游戏的内在动机的一种教育软
量资源、付费门槛较低的游戏 一系列教育模块和游戏模块的 件。此游戏能更好地协调主流
产品 软件集成系统,具备较强的教 游戏的“游戏性”和教育教学
学功能和一定的游戏功能,主 的“教育性”。
•四个基本特征,可以概括为
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