浅论平武中学课题研究中期汇报材料.doc

　　浅论平武中学课题研究中期汇报材料 浅论平武中学课题研究中期汇报材料_大垸中学课题研究汇报材料导读：学模式及评价体系校内交流校内交流学术论文刊物发表成果形式撰写学习心得，学术论文研讨课教学设计，教学反思，课堂录像报告使用去向校内交流校内交流校内交流1全面开展各学科高效课堂模式课堂教学撰写课堂教学改革过程中的困深入实践阶段2014年5月—2014年6月惑以及整改的措施制定调查报告、反馈 构建高效课堂 创有特色的山区名校 ——四川省平武中学县级课题中期报告 平武中学 伍胜林 尊敬的各位领导、各位教育同仁： 下午好！ 首先，我代表平武中学全体师生，对各位领导和专家对我校课题 研究工作的指导和付出的辛勤劳动，表示衷心的感谢！ 平武中学是平武唯一的一所高中， 平武中学教育教学质量的 成败，牵动平武人民的心，承载着平武人们对平武中学的期盼。 自 2012 年 9 月起，我校开始尝试探究《新课改背景下民族地 区高中高效课堂教学模式》 ，经过几个月来的实践，我们获得了一些经验，今天就我校前一阶段的具体做法、 实施过程向在 座的各位领导汇报，并与各位教育同仁探讨交流，如有不当 之处，敬请各位批评指正！一、主要阶段性成果和最终成果预设研究阶段 成果名称 学习相关理论的感悟 研讨课例 起步阶段 2012.9— 2012.11 《开题报告》平武中学课题研究中期汇报材料论文资料由.提供,地址. 《对国内成功教学的模式认 识》。 课题组成员选择一种成功 模式结合自己研究领域撰写感 悟 初步探索实 践阶段 12.12 月— 13.4 制定子课题实施方案 初步构建各科高效课堂教学模 式 课题实施方案 各学科高效课堂教学模式及评 价体系 校内交流 校内交流 学术论文 刊物发表 成果形式 撰写学习心得，学术论文 研讨课教学设计，教学反思，课 堂录像 报告 使用去向 校内交流 校内交流 校内交流 1 全面开展各学科高效课堂模式 课堂教学 撰写课堂教学改革过程中的困 深入实践阶 段 2014 年 5 月 —2014 年 6 月 惑以及整改的措施 制定调查报告、反馈调查信息、 撰写调查报告 总结各自在各种课型中成功的 做法 从不同领域提出影响课堂高效 性的因素并提出整改措施 总 结 深化阶 段 14.6 — 2014.9 《高中高效课堂策略研究报告》 教师教案集 最终研究果 教师围绕课题研究撰写的论文 各学科高效课堂教学模式， 课堂 评价 各种课型的示范课及课堂教学 实录 总结提高课堂高效性的策略 实验教师教学论文， 各科修改后 的新教学模式及教学设计 交流材料 校内交流 刊物发表 交流材料 刊物发表 学术论文 刊物发表 学术论文 经验交流材料， 各学科课堂教学 模式细节完善的相关资料。 学术 论文 报告 编写成校本培训教材 编写论文集 论文集 刊物发表 刊物发表 刊物发表 刊物发表 刊物发表 刊物发表 音像制品 校内交流 二、中期阶段开展的主要工作1.学习相关理论,感悟课堂教学改革势在必行 “学习金字塔”理论，给了我们颠覆传统课堂的深刻启 示两周后的 平均保持 率 讲 授 阅 读视听结合 5％ 10％ 20％ 30％ 50％ 75％ 90％ 示 范 讨论组实践练习向其他人教授、对所学内容的立即运用 图中显示在每种指导方法下，学习两周后的材料平均保持率 2 美国教育 浅论平武中学课题研究中期汇报材料_大垸中学课题研究汇报材料(2)导读： 和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”， 金字塔主要显示了学生在不同教学方法指导下学习两周后， 对新学习内容可回忆的百分数：在塔尖，是第一种学习方式 ——“讲授”，也就是老师在上面讲，学生在下面听，这种 我们最熟悉最常用最传统的方式，学习效果却是最低的，两 周以后学习的内容只能留下 5％。 第二种， “阅读”可以保 留 10％。 第三种，视听结合”可以达到 20％。 第四种，“示 范”可以记住 30％。 第五种， “小组讨论”，可以记住 50％。 第六种，“实践练习”，可以达到 75％。 最后一种是“教别 人”或者“对所学内容立即运用”，可以记住 90％的学习内 容。 学习金字塔理论的感悟：提高课堂教学效率的最好方式 就是教师引领学生自主学习，体验讨论、实践多练，多感官 参与，向他人展示、讲解自己的学习成果。 2.与南山中学建立帮扶关系，促进课题研究 3.聘请省、市、县教科所专家来我校指导课题研究 4.开展青年教师赛课活动 2011---2012 年下期我校举办《新课改背景下民族地区高中 高效课堂教学模式》初探大赛。 探索如何提高课堂教学效益，为 平武中学打造高效课堂作实践层面的准备。 大赛分初赛、半决赛 和决赛，重视过程中的集体备课、试讲、评课、完善等环节。 在 决赛阶段， 经各阶段评委严格按照 《平武中学课堂教学评价