浅论聊城大学东昌学院毕业论文(设计)管理规定.doc

　　浅论聊城大学东昌学院毕业论文(设计)管理规定 浅论聊城大学东昌学院毕业论文(设计)管理规定_导读：须符合专业培养目标的要求，注重发挥专业的优势和特长，有利于巩固、深化和扩展所学的知识。（二）选题应体现理论联系实际的原则，尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，有利于学生了解国情，增强社会责任感。（三）选题的范围和深度应符合学生的实际情况，题目内容不宜过窄过细，应体现综合运用知识 聊城大学东昌学院 毕业论文（设计）管理规定毕业论文（设计）是本科教育教学过程中最后一个重要的综合性实践教学环节，是 实现本科教育人才培养目标的重要组成部分。 为了规范我院本科生毕业论文（设计）工 作，全面提高毕业论文（设计）质量，加强对毕业论文（设计）工作的管理，特制定本 规定。 一、毕业论文（设计）的目的要求 （一）通过毕业论文（设计）的基本训练，培养学生综合运用所学的基础理论、专 业知识和基本技能，进一步提高独立分析和解决实际问题的能力。 （二）通过毕业论文（设计）的基本训练，使学生形成严谨的治学态度和理论联系 实际的工作作风，初步掌握科学研究的基本方法，获得从事科研工作的初步能力。 （三）通过毕业论文（设计）的基本训练，使学生的文字表达、科技文献检索、实 验研究、数据处理、工程制图、计算机应用、工具书使用等基本技能进一步提高。 二、毕业论文（设计）的选题 （一）选题必须符合专业培养目标的要求，注重发挥专业的优势和特长，有利于巩 固、深化和扩展所学的知识。 （二） 选题应体现理论联系实际的原则， 尽量结合生产实际、 科学研究、 现代文化、 经济建设的任务进行，有利于学生了解国情，增强社会责任感。 （三）选题的范围和深度应符合学生的实际情况，题目内容不宜过窄过细，应体现 综合运用知识和培养能力的原则， 有利于人才培养目标的实现。 题目难度和份量要适当， 应使学生在规定的时间内，在教师的指导下，经过努力都能完成。 （四） 选题要贯彻因材施教原则， 在保证培养目标的前提下， 根据学生不同的特点， 可选内容不同的题目， 使基础和能力等方面有差距的学生均能充分发挥其主动性和创造 性，达到教学要求。 对学有余力的优秀学生在选题时可提出较高要求，以充分发挥其才 能。 （五）提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之 间的互相渗透，可以根据专业培养目标的要求，跨专业（学科）进行选题。 （六）如课题内容过大，需若干学生共同完成的，要明确每个学生的具体任务，并 应保证每个学生经历该课题的全过程，不能仅孤立地完成局部任务。 （七）学生除了在指导教师提出的题目中选择毕业论文（设计）题目外，也可以根 据本专业特点和本人兴趣自己提出课题，但学生必须就课题的研究目的、意义、内容、 方法和计划征得指导教师同意，并报系毕业论文（设计）指导组批准后方可确定。 （八）选题一旦确定后，未经系毕业论文指导组同意，不得随意更改。 三、毕业论文（设计）的开题 学生毕业论文 （设计） 必须完成开题报告， 未完成开题报告， 不得安排毕业论文 （设 计）写作。 开题报告应包括如下内容：选题意义、研究现状及可行性分析；研究的主要 问题和重点、难点；主要浅论聊城大学东昌学院毕业论文(设计)管理规定_(2)导读： （设计）开题报告》格式要求。 四、毕业论文（设计）的指导 （一）指导教师的条件 毕业论文（设计）的指导教师应由学术水平较高、教学经验丰富、一般具有讲师 （含实验师、工程师）及以上职称的教师担任。 教学能力较强的助教亦可担任适量的指 导工作。 指导教师一般不跨系， 但个别涉及公共课的选题， 经系毕业论文领导小组批准， 并征得有关部门同意后， 方可例外。 对于来自外单位且部分或全部工作需在外单位进行 的课题， 可由各系聘请外单位相当于讲师及以上职称的科研人员、工程技术人员和本系 教师共同担任指导工作，本系指导教师必须掌握毕业论文（设计）的进度及要求，并协 调有关工作。 （二）指导教师的职责 1、帮助学生确定选题，审查学生拟定的写作提纲或设计方案； 2、介绍有关文献资料，指导研究方法； 3、对初稿提出修改意见； 4、写出毕业论文（设计）评语，确定初评成绩。 （三）对指导教师的要求. 1、指导教师应为人师表，坚持教书育人，对学生既要在业务上严格要求，认真指 导，又要关心学生的生活和思想。 2、指导教师应尽量培养学生独立写作或设计的能力，以启发诱导为主，在选题和 论文（设计）构思方面尽可能发挥学生的主动性和创造性，不能包办代替。 3、指导教师应安排充足的时间与学生进行交流，对每位学生毕业论文（设计）的 指导和检查每周应不少于 2 小时。 在指导期间，指导教师一般不应离院出差，确因有事 经批准出差时，应安排好 指导教