浅谈《初中学生政治小论文写作指导课》教学设计.doc

　　浅谈《初中学生政治小论文写作指导课》教学设计 浅谈《初中学生政治小论文写作指导课》教学设计_导读： 《初中学生政治小论文写作指导课》教学设计 【设计思路】 初中学生政治小论文是展示学生在学习新课程实践中的成果， 展示丰富多彩的活动课所获得 的体验和收获。 指导初中学生写作政治小论文，是引导学生提升生活经验、促进正确思想观 念和良好道德品质的形成和发展的有效途径。 【课程标准】 《思想品德课程标准》 ：将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课 内课外相结合， 鼓励学生在实践的矛盾冲突中探究和体验， 通过道德践行促进思想品德的形 成与发展。 【教学目标】 激发初中学生政治小论文的写作兴趣， 激发学生学习思想品德课的兴趣， 使学生养成关心时 政的习惯，增强社会责任感。 【教学重点和难点】 指导初中学生明确政治小论文的要求，懂得一点写作常识，懂得选题、立论、论证、篇幅等 方面的注意事项。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 ☆ 导入新课：我们在学习新课前，先由同学们说说对政治小论文范文 1（ 《我看环保》 ）的 看法，政治小论文有什么特点？ 归纳:此小论文写得比较好， 所谈论的似曾相识？要想写出政治性强,旗帜鲜明,短小精悍,结构 完整,论点突出,说服力强的小论文并不难，可从以下几方面入手。 从范文 1（ 《我看环保》 ） ，归纳政治小论文的特点： ☆教学环节一：政治小论文构思谋篇的一般格式 讲究一个“小”字，小论文不仅篇幅短小精悍，而且题材本身也很小。 重在一个“论”字，强调摆事实，讲道理。 突出一个“实”字，论题来自生活实际，抓住人们普遍关注的热点问题，切实提出一些解决 问题的方法和看法。 强调一个“新”字，要有新观点、新材料、尽可能不去做别人曾经做过的题目，也不要简单 重复别人的观点，或罗列人们早已熟悉的材料。 简而言之，短小精悍，通常一事一议，以小见大，文字精炼生动。 “麻雀虽小，五脏俱全” ,政治小论文虽短小,层次不可缺。 包涵三个层次： （一）观点“是什么”(提出问题) （二）论证“为什么”(分析问题) （三）我们“怎么做”(解决问题) 现行的教材为初中学生政治小论文的撰写提供了良好的范例， 从编写的特点而言， 非常注重 理论联系实际，每一课都包涵这三个层次。 （以初二某一课为例说明） 第一个层次，观点“是什么” ，即提出问题。 观点，就是对事物的看法，也是全文要论述的 中心思想。 标题，是根据观点确定的，有时标题就是全文的观点，有时标题是揭示了文章论 述的方向或范围，好的标题能对文章起画龙点睛的作用。 （新颖、主题突出） （由学生说出范文 1、范文 2 的第一个层次在哪儿） 归纳：同学们写政治小论文时,要提炼好观点和标题，必须注意做到三点： 1.仔细研读背景材料，认真领会材料要说明的中心思想； 2.联系教材知识，找出材料中心思想与教材知识点的结合； 3.将材料中心思想上升到应有的高度，形成小论文的观点和标题。 5 6 浅谈《初中学生政治小论文写作指导课》教学设计_(2)导读：和原理，弄清其来龙去脉，把握其实质，切不应付了事，这样，就找到了写作的理论依据。例如我曾经要求同学们写《养儿方知父母恩？》一文，首先让他们学会与父母平等沟通，正确认识对自己的关爱和教育。这样，小论文的论据有力了，条理也清楚了。（由学生说出范文1、范文2的理论依据）2.以敏锐的触觉观察和认识事物，通过社会 （留意常见错误） 第二个层次，论证“为什么” ，即要求我们对提炼的观点进行理论联系实际的说理论证。 即 分析问题 （由学生说出范文 1、范文 2 的第二个层次在哪儿） 归纳：同学们写政治小论文时,论证过程包括两大要素：其一要有论据。 论据是说明观点的 理由和根据。 它可以是一定的道理或理论，也可以是联系实际的事实材料；其二要做到观点 和论据的统一。 写好论证过程，要注意做到四点： 1.回归教材，从教材知识中找出最能说明观点的理论论据； 2.联系实际，引用有关事实材料或引入背景材料中的有关内容，作为观点的事实论据； 3.理论论证和事实论证，这两方面缺一不可； 4.努力揭示出观点和论据之间的内在联系。 （留意常见错误） 第三个层次，我们“怎么做” ，即要求我们在论证说理的基础上，联系实际，提出主张（措 施） ，指出青少年应怎样做。 即解决问题。 这部分内容是初中政治学生小论文的落脚点，不可缺少。 （由学生说出范文 1、范文 2 的第三个层次在哪儿） 归纳：写好这部分内容，要注意做到三点： 1.联系实际要结合论证内容，或联系我国国情实际，或联系青少年个人实际。 如果在论证过 程中已经联系实际，也可从略； 2.提出的主张（措施） ，要符合国家的方针政策或法律法规； 3.青少年怎样做应紧扣文章内容要求。