浅谈加强实验 提高教学质量.doc

　　浅谈加强实验 提高教学质量 加强实验 提高教学质量论文导读：本论文是一篇关于加强实验 提高教学质量的优秀论文范文,对正在写有关于接线柱论文的写有一定的参考和指导作用,实验研究证实了电流通过导体时产生的热量与电压无关　　C.古希腊物理学家阿基米德无意中利用澡盆实验鉴定王冠真伪的过程中建立了“密度”的概念　　D.美国物理学家富兰克林通过“风筝实验”发现了“天电”与“地电”是统一的　　只有6个代表队回答正确，有5个代表队选择了A选项，把伽伐尼做过的解剖青蛙发现生物电当成了伏打发 第二届江苏省初中物理实验技能大赛展评于2013年5月29日在南京举办，共有来自全省13个市的39名选手参加。活动中有这样一道抢答题：请利用一个空胶卷盒和一块气球皮，制作一个简易的单向阀门并演示（答题时间1 min）。无锡代表队一位教师上台操作，他把气球颠来倒去地放在胶卷盒上，最后也没有做好。当这道题呈现在大屏幕上，笔者的第一反应是制作一个像自行车气门芯一样的装置，只要在胶卷盒的侧面开一个小孔，将气球的颈部套在小孔上，正常情况下气球在弹力作用下封住小孔，通过胶卷盒向气球内吹气时顶开气球皮，气体注入气球；停止吹气时，气球皮又在弹力作用下封住小孔，这不就是单向阀门吗？ 　　实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，注意把握实验教学的特点，合理开发实验教学的课程资源。通过观摩这次展评活动，笔者发现很多初中物理教师对实验的重视程度不够，实验操作技能有待进一步提高。因此，我们应着力找出本次展评暴露出的理由，并寻找解决策略。 　　一、主要理由 　　1.初中物理教师整体素质有待提高 　　初中物理教师不仅要对初中物理知识熟练掌握，进行教材研究，还应对高中物理有所了解，熟悉物理学史的有关内容。从展评的情况来看，我们的初中物理教师整体素质有待进一步提高。 　　（1）对物理学史缺乏了解 　　物理是一门创造性、继承性很强的学科，它的成就是众多物理学家献身科学事业、代代传承的结果。通过学习从古到今众多物理学家的贡献、生平和他们的物理思想，他们追求真理、百折不挠、实事求是的科学精神，学生能从中受到教育和熏陶，激发他们孜孜不倦、刻苦学习的自觉性和勇于探索、献身科学的精神。要求学生了解物理学史，初中物理教师理应对物理学史比较熟悉，但是事实不容乐观。 　　例如，本次展评第一道共答题：关于物理学史中的实验，以下事实中正确的是（ ）（答题时间：15 s） 　　A.意加强实验 提高教学质量由专注毕业论文与职称论文的.zglm，即螺杆在尺身旋转一周前进或后退0.5 mm，可动刻度上分成50等份，每一份是0.01 mm，再加上估读，最后应读到0.001 mm，所以螺旋测微器又叫千分尺。读数时应先读固定刻度为8.00 mm，可动刻度可读为0.474 mm，最后结果可以记为8.474 mm。 　　又如在基本技能题中有这样一道共答题：黑盒子内部元件的判断（3号选手答题）。 　　实验器材：黑盒子（面板上有1，2，3，4四个接线柱），多用电表。 　　要求：黑盒子内有3个电学元件（可能是电阻、电池、二极管、大电容），每两个接线柱之间可能接一个电学元件或不接电学元件。请利用多用电表判断电学元件的种类，按顺序记录你选用电表的功能挡，并把判断结果标在图中（答题时间：6 min）。 　　结果6 min时间内满分40分的试题只有1位选手得满分，3位选手得30分，6位选手得20分，1位选手得10分，还有2位选手没有得分。 　　在使用万用表时，首先要进行机械调零（使用前观察指针是否指在刻度线左端0位置，若不指0，调整调零螺丝，使指针指0）；在不知黑盒子中有无电池时，要先用大量程电压挡探测有无电源，在确定无电源时，才能使用欧姆表探测（本试题没有电源）。探测电阻和二极管都用欧姆表，二极管具有单向导电性。当欧姆表的黑表笔接二极管的正极，红表笔接二极管的负极，此时二极管加的是正向电压，它的电阻值很小，就像一个接通的开关一样；当黑表笔接二极管的负极，红表笔接二极管的正极，此时二极管加的是反向电压，它的电阻值很大，就像断开的开关一样。 　　电压为零有下述可能：（1）任意两接线柱之间电压均为零，则盒内无电源。（2）有的接线柱之间电压为零，可能是两接线柱中至少有一个与电源断路或两接线柱间短路。 　　电压最大：两接线柱间有电源。 　　正向和反向电阻值相差很大：两接线柱间有二极管。 　　有充放电现象（欧姆表指针先偏转，然后又回到“∞”刻度）：两接线柱之间有电容。 　　电阻为零：两接线柱由无阻导线短接。 　　（3）平时对教材研究不够 　　目前初中物理课标教材全国公开发行的有6个版本（上海除外），作为初中物理教师来说，平时备课时应研究3个以