浅谈工程总结.doc

　　浅谈工程总结 浅谈工程总结_导读： 夯实三项工程 绘就教育蓝图 ——太和六中三项工程实施情况汇报 太和六中乘着课堂改革的东风， 以“止于至美”为校训， 以 “自 信教育”为核心，以“促进师生的发展”为办学理念，着力推进 “三项工程”建设，力争“把读书工程做成教育的名片，把信息 工程做成跃升的平台，把人才工程做成名师的摇篮” 。 为此，我 们开展了卓有成效的工作，取得了阶段性的成果，达到了预期目 的。 一、做实读书工程，提高人文素养为丰富办学思想，提高师生的语文素养，力争在新课改的浪 潮中促进学生更好地发展，最大限度地提高师生的精神品位，提 升教师的职业幸福指数，做到与经典同行、与书香为伴。 我们在 读书工程的实施过程中，做到了： 1、立说立行，确保活动实效 在县教育局“三项工程指挥部的实施方案”发布后，我们立 即召开了“人才工程、读书工程、信息化建设工程”启动大会， 会上学习了太和县“三项工程指挥部的实施方案” ，成立了以校 长韩光为政委、副校长刘勋为指挥长的“太和六中三项工程总指 挥部” 。 为了更好地开展读书活动，我们成立了“读书活动领导 小组”和“读书工程指挥部” ，由指挥部负责日常工作，指导读 书活动的开展。 为确保读书活动取得实效，我校将读书学习活动 纳入量化考核范围。 1 2、营造氛围，激发读书 为营造读书的氛围，我们在学校醒目的位置悬挂起大幅标 语；在教室里、校园内张贴了诗文警句、名人名言等有关读书的 佳句格言，让师生时时处处都沐浴在浓郁的书香氛围中，以此来 激发广大师生“应该读书、我要读书”的 。 同时，学校还开 辟了宣传栏、 黑板报、 文化长廊、 手抄报等形式多样的活动阵地， 在校园内形成“书香满校园、经典溢班级”的浓厚的文化氛围。 3、措施得力，建立保障机制 （1）开放学校图书室：学校图书室定期开放，向学生提供 丰富优质的藏书。 学生个人可以按照规定的时间到图书室借阅； 或以班级为单位集体借阅；图书也可开架借阅。 学生自由选择， 进行自主阅读。 （2）设立班级图书角：各班都设置了图书角，班 级从学校图书室为学生借阅新书，并在使用过程中不断更新、交 换、补充，每个班都相当于有一个“小小图书室”，这样就提高了 图书的使用效率。 为解决图书资源问题，学校组织发动了“好书 共享”活动，每位同学都把自己拥有的好书拿来与大家共享，达 到拓展书源的目的。 (3)成立两级读书班:为强化对读书活动的领 导，促进广大教师生主动参与读书活动的意识，学校成立了以校 长为班主任、图书室主任为班长的“学校读书班”和以年级主任 为班主任、语文学科组长为班长的“年级读书班” 。 (4)建立引领 新机制：一是发挥校长的引领作用，在 校长的引领下，教师们慢慢 认识到读书是自我完善的一把“金钥匙”，是教师走上专业化发展2 的必由之路；二是发挥教师的引领作用，在教师力量的感召下， 饭前、午后随处可见的 浅谈工程总结_(2)导读：年，我们以读书活动抓手，通过实施自信教育，打造校园文化品牌。为此，我们搭建了两大自信教育平台：一是生本导学课堂改革平台。六中的课堂教学模式为“自3信课堂四环导学”模式。即：（1）导入新课、明确目标（树自信）（2）自主学习、合作探究（练自信）（3）展示反馈、精讲点拨（增自信）；（4）当堂检测、拓展提高（强自信）。 是孩子们潜心阅读的身影。 读书给师生注 入了成长的智慧，让师生享受到阅读的幸福与快乐。 4、抓好活动，扩大读书效能 (1)上好阅读课:在阅读课中教会学生阅读的方法，帮助学生 学会阅读，提高阅读效率。 我们采用了“教师、家长、学生”三 方联系的形式，形成大阅读氛围。 (2)做好读书笔记:要求写读书 笔记，学校不定期开展读书笔记评比活动，培养师生养成“不动 笔墨不读书”的良好习惯。 (3)出好读书手抄报:每个班级的学生 在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心 得体会等。 各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要 求学生出读书手抄报， 并且进行定期评比和展示。 (4)开展经典诵 读活动:我校以经典诵读为契机，组织开展了“读书月”活动。 在 “读书月”活动中，学校开展了丰富多彩的比赛，如演讲比赛、 征文比赛、读书沙龙等，同时评选出 “读书之星”，给予表彰和 奖励。 根据读书活动的进展情况，学校下学期准备开展“书香校 园” 、 “书香班级”、 “书香家庭”等评比活动，目前，我们已经制 定了评比考核细则。 5、结合课改，打造文化品牌。 今年是我县的课改建设年，我们以读书活动抓手，通过实施 自信教育，打造校园文化品牌。 为此，我们搭建了两大自信教育 平台：一是生本导学课堂改革平台。 六中的课堂教学模式为“自3 信课堂四环导学” 模式。 即： （1）导入新课、明确目