浅谈当前中学生常见的心理障碍及策略.doc

　　浅谈当前中学生常见的心理障碍及策略 当前中学生常见的心理障碍及策略论文导读：本论文是一篇关于当前中学生常见的心理障碍及策略的优秀论文范文,对正在写有关于心理障碍论文的写有一定的参考和指导作用, 摘 要：当前中学生中独生子女比例大增，面对变革时代，处在青春期的他们，心理相对脆弱，心理理由增加，在品德形成、学习、人际交往等方面存在着较为严重的心理障碍，这与其本体因素和诱发因素都极为密切，学校应加强人生观、世界观、学习观教育，加强素质教育，减轻学生负担和压力，加强心理咨询与辅导，创设优良育人环境，促使学生全面健康成长。 　　关键词：中学生；心理障碍；策略 　　一、理由的背景 　　近几年，新闻媒体报道了大量关于中学生“离家出走”“拒绝上学”“自杀”“残忍虐杀小动物”等一系列行为事件，已引起了社会尤其是教育工的重视。这些事件，究其理由，绝大部分都是由心理障碍而导致的。中科院心理研究所王极盛教授对北京市30多所中学2万多名中学生进行跟踪调查发现，有32%的中学生心理健康水平较差，其中有轻度心理理由的占28%，中度的为3.9%，重度的为0.1%。可见，这些处于半依赖、半独立而又半成熟、半幼稚矛盾时期的中学生，有着 难以理解的困惑与苦恼。他们许多的心理冲突、苦恼，或被自我掩盖、或被 忽视，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，以致不少学生感到难以得到理解，觉得孤立无助，从而诱发许多心理障碍理由。 　　二、中学生心理障碍的常见表现 　　因各人的心理千变万化，中学生心理障碍表现有很多，这里只列举常见的几种典型症状，供研究参考。 　　1.学习心理障碍 　　主要表现为厌学，学习不主动，课前不认真预习，课后不及时复习；情绪消极，作业拖拖拉拉，敷衍了事，注意力分散，上课不认真听讲；学习态度不端正，经常迟到、早退，甚至逃学。伴随而来的是学习效率降低，作业错误率上升，考试成绩下降，严重的会造成恐学、厌学，甚至逃学。曾有一个女学生，父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻、痛经，记忆再现困难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪。 　　2.情绪心理障碍 　　主要表现为喜怒无常、行为怪异、易冲动、自我失控、性格孤僻、意志薄弱、心境差、情绪极不稳定，学习顺利时高兴得手舞足蹈，学习困难时烦躁不安，动不动就发脾气、拍桌子、摔椅子，精神萎靡不振。 　　3.社交心理障碍 　　主要表现为闭锁心理，自尊心极强，极端自负或极端自卑，这部分学生不愿接近同学、父母、老师，不合群，与集体隔离，心胸狭窄，自以为是，把自己封闭在一个圈子里，看不起老师和同学，甚至仇视社会，不仅不肯承认错误，还常常把错误归于别人。遭遇不顺利便一个劲抱怨别人不理解、不体贴，与世隔绝的孤立感油然而生。在行为上常常会为引起别人注意而采取抗拒行为，轻则违反校纪校规或经常故意恶语中伤他人，重则发生伤害等攻击性行为，走上犯罪之路。 　　4.个人行为心理障碍 　　主要表现为行为姿势怪异，萎靡不振，自由散漫，优柔寡断，缺乏自信，习惯我行我素，做事不顾后果，或者过分怕脏、过分细心、过分不放心、过分穷思竭虑。曾有一个高二男学生，外表文静有礼，但常常无法排除自己的许多无作用的想法，导致内心非常痛苦，思想苦闷，情绪忧郁。每次作业反复检查十余次，生怕遗漏出错；在家反复洗手，重复关门，生怕疏忽大意；寄封信，要拆了粘，粘了再拆，反复拆封十余次还不罢休。据资料表明，此症多见于16～30岁，男性多于女性。 　　5.情感心理障碍 　　主要表现在“早恋”。这类学生或由于成绩差，或缺乏家庭关怀，内心颇感孤独，没处倾诉，无法排遣，此时若有异性学生有类似处境，则“同病相怜，惺惺相惜”，互相同情，互为安慰，逐步发展“恋情”，更有甚者，有的学生在学校找不到同情者，就到社会上、X络上去找，导致上当受骗，以至堕落。 　　三、中学生心理障碍几种主要成因 　　1.青春期生理和心理需要的影响 　　青春期意味着生理的成熟，也意味着心理需要的发展，生理上的成熟与心理上的发展能否协调一致是这一时期中学生反映出的一个突出理由。这一时期的中学生充满 ，更重感情，同时又极易受外界的影响，所以他们的感情世界经常表现出强烈、动摇、不协调的特点，而且容易冲动和幻想，往往为一件小事的成功而欣喜若狂，也会为一件小事的失败而心灰意冷，激动时如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞；泄气时，则如同一只斗败的公鸡垂头丧气，他们对自己喜爱的事积极性极高，对自己不感兴趣的事则避而远之，情感常处于大起大落、此消彼长的两极状态，难以及时地用理智加以制约当前中学生常见的心理障碍及策略由写论文的好帮手.提供, .，一旦遇到挫折并且得不到他人的帮助和指导，久而久之就积累成了大理由。曾经有一个成绩非常优秀的学生，只因为调整座位时把他的同位学生调