浅谈推进山区教育信息化建设的与实践.doc

　　浅谈推进山区教育信息化建设的与实践 推进山区教育信息化建设的与实践论文导读：本论文是一篇关于推进山区教育信息化建设的与实践的优秀论文范文,对正在写有关于教育论文的写有一定的参考和指导作用, 摘 要：信息化教学是二十一世纪教育领域出现的新的教学理念和教学模式。实施信息化教学既是时代和社会发展的需要，更是我国教育事业发展的需要。山区在推进教育信息化的发展中常常面对着教学设备配置资金欠缺、学校布局分散、师资水平培训难度大等影响教育不均衡发展的理由，本文结合广东信宜市的具体实践，探讨推进山区教育信息化建设的经验做法。 　　关键词：山区教育；信息化；均衡发展 　　1673-8454（2013）17-0057-03 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，明确要求“加快教育信息化进程”。随着信息技术和互联X络的快速发展和广泛应用，社会信息化的程度越来越高，教育领域中的观念、手段、策略和模式也在这样的背景下受到影响。尽管我国目前教育信息化取得了一定程度的发展，但是依然存在诸多理由，区域性发展不平衡，尤其是农村地区，缺少保障体系，信息化发展机制不完善等。作为欠发达地区的山区教育，往往面对着资金欠缺导致教学设备配置困难；学校布局分散导致资金投入效果不明显；师资水平不高导致培训任务重；教育发展不均衡导致全面实施现代化教学难度大等诸多理由，成为现代化教育发展的阻碍。近10年来，信宜市在当地党委、政府的重视和上级教育部门的支持与指导下，确立“以教育信息化推动教育现代化”的发展战略，并充分发挥教育装备部门“规划、规范、协调、指导、供配、服务、监督”等职能，着力破解山区教育现代化难题，为全市中小学规范实验室建设、加强图书馆（室）管理、配备电教仪器设备、指导开展电教科研、参与优质资源共建共享，推广应用现代教育技术及信息化设备使用效益等方面，做了大量扎实有效工作。下面，就我市积极推进山区教育信息化建设探索与实践作探讨。 　　一、规划先行，分层推进 　　抓好信息化发展规划，对于稳步有序推进信息化起到重要指导作用。特别是教育信息化不是一次性投入的建设项目，必须始终注意统一规划、统一组织、循序渐进，克服教育信息化建设中的盲目性。为此，我们在上级教育部门关于教育信息化总体规划指引下，结合信宜山区实际，因地制宜、创新思路、统筹谋划、分层实施、分类推进，力求坚持解决教育热点、难点理由先行，坚持选点示范和面上推开相结合，确保规范有序，持续发展。 　　1.抓规划 　　我市根据教育发展形势要求，早在2003年就确立了“以教育信息化推动教育现代化”的发展战略，全面启动教育信息化建设工作。2006年，结合贯彻《广东省教育现代化发展纲要（2004-2020年）》（粤发[2004]13号），出台了“十一五”教育技术装备发展规划，编印了中小学教育技术装备与教育信息化基本建设指引。2007年，就全市教育装备工作进行规划部署。2010年，就全面推进“校讯通”工程暨实施广东省教育资源下乡行动计划进行规划部署。2012年，结合教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《广东省教育信息化发展“十二五”规划》要求，就全市教育信息化发展的发展任务、队伍建设、技术服务、经费投入、保障措施等多个方面进行系统谋划，进一步完善了全市教育信息化发展规划。从而，为推进教育信息化指明了方向。 　　2.分层推进 　　信息化设备、资金非常有限，我们不搞全面同步铺开，而是分层推进，主要是通过抓好教育城学校、市区学校、上等级学校、中心学校等几类学校作示范，通过辐射和带动全市学校逐步推进。在这过程中，注意积极争取当地党委、政府重视，落实信息化建设资金。近十年来，累计投入2亿多元用于教育装备建设。目前，全市建设有独立的科学楼、实验楼共65幢，总建筑面积20万平方米。有理、化、生、科学等学科实验室700多间，仪器室、准备室、图书室等1200多间；全市装备了高中、初中、和部分中心小学计算机室147间，教学办公用电脑已达14800台（套）。多媒体教学平台得到迅猛发展和推广，全市学校累计达1360台（套），一种新型的电教设备——智能液晶交互式一体机，也在我市部分中小学安装使用。 　　二、 加强山区教师培训，大面积提升教师信息化教学能力 　　能否使大批的山区农村教师掌握并熟练应用现代信息技术进行教学，是推动山区中小学教育信息化工作的关键所在。在推进山区教育信息化中，教师队伍方面存在着两大认识不足和技术水平低两个理由。大部分教师习惯于传统的“一支粉笔一块黑板一张嘴教学” 教育教学模式，信息技术技能水平较低，不能熟练操作计算机操作，更谈不上熟练应用计算机与X络设备等进行教学，能够制作教学软件的教师只有极少数。为此，我们把山区