浅谈构建和谐校园 规范德育管理.doc

　　浅谈构建和谐校园 规范德育管理 构建和谐校园 规范德育管理论文导读：本论文是一篇关于构建和谐校园 规范德育管理的优秀论文范文,对正在写有关于学校论文的写有一定的参考和指导作用,伸伸手、弯弯腰、还校园一片洁净”、“文明排队、安全回家”，“文明游戏、和谐共处”等活动，通过每个阶段的主题活动评优，让孩子们养成好习惯。　　学校还应该关注对学生实施有效的法制教育。为加强孩子们法律意识，为孩子们进行必要的法制讲座，构建和谐校园规范德育管理由.收集,如需论文 [摘要]目前小学德育有点势单力薄。为什么？一是学校德育在家庭、社会的认同度不高。就是说，学校对德育的重视往往被家长所不屑或忽视，比如很多家长只关心孩子在校学习情况，很少过问孩子在校思想品德方面的表现。二是学校德育在家庭、社会的延伸度不够。学校德育没有在家庭、社会中得到积极支持和深化。德育的外部环境不理想，相当一部分家长对子女溺爱，娇生惯养；社会上德育基地偏少，相反，诸如 游戏机、 打斗音像片，到处泛滥，搞封建迷信等丑恶现象屡禁不止，这直接给学校德育带来严重的负面冲击。作为承载着培育国家下一代重任的小学，如何才能充分利用有限的学生在校学习期间，养成良好的道德行为规范，成为了每一个教育管理者应该深思的理由。 　　[关键词]环境 实践 评比 课程 　　〖FL（〗引言： 　　目前小学德育一个突出的特点是封闭性。具体表现在两个方面：一是试图用传统的封闭式的教育来阻止外界的干扰和消极影响。把学校与社会隔离开来，把学校办成“看守所”、“幼儿园”，担心学生接触社会的阴暗面会出理由。然而学生是活生生的人，靠“关”是关不住的。这种封闭式的教育策略培养出来的学生也只能是温室里的花草，最终经不起日晒雨淋、风吹霜打。二是搞脱离社会现实的理想化的德育，有的老师称之为三种倾向：“只讲理想，不讲现实；只讲共性，不讲个性；只讲正确，不讲错误。”具体说：（1）只讲共产主义、爱国主义、集体主义，缺少联系现实生活；只讲如何处理理想与现实，集体与个人等复杂关系，对个人的自尊、自信、利益避而不谈或予以否认。（2）只讲共同的规范、守则或千篇一律的教导，缺少从个性的发展、个人的实际、个体的特点出发进行培养引导。（3）注重树立正面的典型、解释正确的规范，忽视对反面例子的剖析、对错误观点的认识。 　　我们通常认为学校德育常规包含两个层面：从表象来看，是文明礼仪、行为习惯；但从更深的层面看，它是一种文化氛围、一种精神、一种内涵的体现，是从教者的理念观点和学校管理的直接反映。作为一所学校，我们认为可以以学生在学校常规评比为载体，结合学校的校园文化，在学校的常规教育教学活动中将德育工作贯穿于各个层面。 　　1 营造优良环境——陶冶心志 　　大家都知道“孟母三迁”的故事，它说明了环境对一个人的性格品德将起到潜移默化的影响，这种不露痕迹的教育，往往是最入脑入心的。因此，学校应该注重优化软环境，营造文化氛围，使学校多种优良风气集中化、典型化、个性化，以此感染和熏陶每一位学生。 　　如何营造一个德育的优良环境呢？ 　　1.1 传统教育，育学校新人。一所学校，往往积淀了一定的文化底蕴，形成了良好的文明、健康、向上的氛围，我们应该把它视为一种宝贵的德育资源，珍惜、传承、并发扬它。首先学校应该净化周边环境，学校绝不能以经济利益为重，而是应该考虑如何给孩子们营造良好的学习氛围，让学校真正成为读书育人的场所。此外，学校还应该从行为习惯养成教育入手，重点进行社会公德和爱心教育。这样，即使是刚刚步入校门的一年级新生，他们入学前，都是无拘无束、窜上跳下，但进入学校学习后，通过这种厚重的文化底蕴，一般都能明显感觉到孩子行为的变化——言行举止规范了，待人接物礼貌了。榜样代代相传，从而形成了独特的德育氛围，教师敬业奉献、责任感强，学生文明有礼，自主性强，这种德育环境的影响和熏陶形成良好的育人氛围。 　　1.2 精心布置，蕴校园文化。校园文化的氛围无形的影响着师生的品德行为和性格修养。已经成为学校师生的一种心理定势，成为影响整个学校生活、影响学生成长的重要力量。因此，学校对此方面的要求要精益求精。一条标语、一张海报、一期校刊，无论是语句的措辞、版面的设计，还是色彩的搭配、尺寸的大小，都应该是整洁规范、典雅精致，令人赏心悦目。学校的宣传板报、德育长廊要注重实效性和教育性；教室里的队角、学习园地、荣誉栏等板块的设计，格调要统一却还要充满童趣……处处都体现学校所蕴含的文化底蕴和蓬勃的生命力。规范而充满活力，严谨却不失生机，使师生们的心灵在浓厚的校园文化氛围中得以感悟和净化。 　　1.3 勤查落实，令校园洁净。校园环境要力求优雅精致、朴实明朗。学校卫生工作要常抓不懈，让师生们养成爱护环境、讲究卫生的良好行为习惯和公共道德意识，无论什么时候走进校园，总要让人能感觉窗明