浅谈美国朋辈辅导对中国大学生朋辈心理辅导的启迪.doc

　　浅谈美国朋辈辅导对中国大学生朋辈心理辅导的启迪 美国朋辈辅导对中国大学生朋辈心理辅导的启迪论文导读：本论文是一篇关于美国朋辈辅导对中国大学生朋辈心理辅导的启迪的优秀论文范文,对正在写有关于心理论文的写有一定的参考和指导作用,辅导与专业心理咨询相比，在咨询理由、目标、要求、策略等方面的层次和深度上存在一定的差异，其非专业性的特点使其难以避开人们对其科学性、有效性的质疑，致使在许多高校里从事朋辈心理辅导的组织只被当作一般的学生社团来对待，高校对相关工作的配合与投入不够。应该明确的是12 摘 要：朋辈心理辅导以其优势突出、简便易行、易于起效等特点逐渐成为高校开展心理健康教育的一种行之有效的方式，在当前大学生心理健康教育领域具有较高的实践和研究价值。本文研究和概述了美国朋辈心理辅导的发展起源、突出特点和开展途径，深思和评估了中国朋辈心理辅导发展的目前状况、取得的成绩和发展面对的瓶颈理由，同时有针对性地提出了解决理由的标准化思路。 　　关键词：美国；大学生；朋辈心理辅导；启迪 　　科技进步、经济发展、社会转型剧烈地转变着世界的面貌，变革引发了世界范围内青年一代的普遍压力、焦虑和不安。大连某高校一位辅导员在实际工作中发现，目前的在校大学生，平均每个30个人规模的班级里就有一两个人有较为严重心理理由或上X成瘾的学生，大学生心理理由日渐呈高发趋势。由国家人口计生委、教育部等5部委联合发布的《2010年青少年健康人格工程调研报告》显示，在情绪感受方面，不孤单的大学生仅为16.4%，其余的大学生有不同程度的孤单感。 　　普遍性的心理健康危机，同样发生在一些发达国家。据统计，在美国，每5个青少年中就有一个在学校期间经历过严重的精神健康理由，如果这些理由不能得到及时解决，它们就会对青少年的学习、发育、人际关系和心理健康产生消极影响。美国国家精神健康研究院的调查报告认为，约有5%至9%、即250万至美国朋辈辅导对中国大学生朋辈心理辅导的启迪由专注毕业论文与职称论文的.提供, .500万名左右的美国青少年因为这些障碍影响学习。 　　目前，心理健康教育工作在高校日益受到重视，但也存在着资源缺乏与学生心理服务需求量日益增大的主要矛盾。除了专业的心理咨询师，充分发挥朋辈心理辅导的作用，可以增强高校心理健康教育的灵活性和实效性。 　　一、 独具特色的美国朋辈辅导 　　“朋辈”含有“朋友“和“同辈”的意思，其中“同辈”是指同年龄者或年龄相当者，他们通常享有共同的价值观念、经验、生活方式，具有年龄相近或者所关注的理由相同等特点。朋辈辅导起源于的美国高校心理健康教育实践。自20世纪60年代，美国学校针对大学生的咨询与辅导服务因专业人员缺乏，不能满足学生的需求，一些学者开始尝试在学校培训学生，以帮助其他需要帮助的学生，担任朋辈心理辅导角色的大学生被称为朋辈心理辅导员。1969年威兰德发表了首篇朋辈心理辅导领域的论文。 　　美国大学认为“朋辈心理辅导员不能守株待兔，必须在具备基本的心理知识和技能的基础上，帮助学生解决心理理由，在学生的心理理由尚处于初始阶段就做工作，避开悲剧发生。”正式成为美国的朋辈心理辅导员，必须得到州的认证，有些地方还要求心理辅导员获得另外的执照。部分学校的心理辅导员还得到美国国家朋辈心理辅导员认证委员会（NSPCB）的国家级认证，美国国家朋辈心理辅导员协会目前有2.1万名成员。据美国国家朋辈心理辅导员协会调查，当朋辈心理辅导员人数与学生的比例是1比1000时，往往能够大大减少学生的违纪理由和学习障碍。但在美国多数学区，这个比例为1比2500左右。而且在不同的地区和学校，朋辈心理辅导员的数量也极不均衡，有些学校经费紧张，几家学校共同聘用，因此心理辅导员仍有较大缺口。 　　经过几十年的发展，朋辈心理辅导在理论和实践都取得了长足的进步。在理论层面形成了规范的定义，目前普遍认为，朋辈心理辅导（peer—counseling）是一种特殊的心理咨询形式，是指由受过培训或受过督导的非专业人员（朋辈心理咨询员）在周围年龄相当的同学中开展具有心理咨询功能的服务，就当事人提供的情况和要求，与当事人一起对存在的心理理由进行分析和商讨，帮助当事人更有效地处理学习、生活中的心理理由。朋辈心理辅导主要以人本主义心理学为理论基础，认为充分尊重人与人之间的相互依存关系是一切助人活动所必须遵循的基本原则。可以把朋辈心理辅导理解成是一种类似于心理辅导的活动，它并不是严格作用上的心理辅导，只是带有心理辅导功能的心理助人活动，是“准心理辅导”（Para—counseling）者“非专业心理辅导”（Paraprofessional Counseling）。朋辈辅导员主要是给予当事人安慰和支持，基本不涉及深层心理理由的处理，就高校而言，学生之间的朋辈心理辅导，主要是指同学之间相互的心