浅谈论体育是其所是-语言.doc

　　浅谈论体育是其所是:语言 论体育是其所是:语言-哲学的维度论文导读：本论文是一篇关于论体育是其所是:语言-哲学的维度的优秀论文范文,对正在写有关于体育论文的写有一定的参考和指导作用,ightbeappearedinthelatter“is”among“PhysicalEducationisthat 收稿日期：2011-07-15 　　基金项目：国家社会科学基金一般项目(11BTY003)。 　　简介：刘卓（1961-），男，教授，博士，研究方向：体育基本理论、竞技伦理学。 　　 　　摘 要：借用一般语言-哲学的理论和策略并从“观念本体论”的维度，以有关体育的开端、本质和作用为主线，分析“体育是其所是”。其目的是力求证明体育“开端之伟大”、“本质之稳定”和“作用之明确”，以及三者之间的“粘连关系”。说“体育是其所是”无非是在强调体育本身存在的特质性理由，希冀在“体育是其所是”这一表述方式中的第2个“是”显明体育所具有的独特功能；正是基于这种有别于相邻人文现象的“特质性”，使得人们能够去寻找为体育的体育开端，认清体育就是针对身体的教育，其本有的功能和作用都是基于“育体”这一根本环节。 　　关 键 词：体育哲学；语言-哲学；体育本质；观念本体论 　　1006-7116(2012)02-0011-10 　　 　　On “physical education is that ension of language–philosophy 　　LIU Zhuo 　　（School of Physical Education，Dalian University，Dalian 116622，China） 　　 　　Abstract: ethod of language-philosophy, eaning concerning PE, as the dimension of conceptual ontology, this paper analyses eant for. The author is aiming at proofing PE’s “greatness of origination”, “stability of essence” and “exactness of meaning”, among the three, an attching relationship exists. Saying that “Physical Education is that eaning but emphasizing on the ontological uniqueness of physical education.ight be appeared in the latter “is” among “Physical Education is that entioned ,a clear meaning of physical education might be founded out: physical education is nothing but a kind of education to the “phy论体育是其所是:语言-哲学的维度由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.sicalness” of human beings. 　　Key words: philosophy of physical education；language-philosophy；essence of physical education；conceptual ontology 　　1982年“烟台会议”之所以重要，不光是因为会议上出现了体育理论界建国以来首次与官方意识形态对立的“真义体育观”，更重要的是会议主题——关于“体育概念”(也涉及体育起源、本质、作用等理由)的探讨。珍视词语就是珍视思想的尊严，要想在中国的体育领域干些正事，必须在观念层次上给出希腊哲学原本作用上的“logos”这一“有道理的说法”。 　　海德格尔所关心的精神世界几乎可以用思想观念世界来替换，而思想观念世界的显示方式离不开语言。维特根施坦认定“语言与生活共在(being-with-life)的事实给出了语言的主体性本质在其存在性方面的自明性。”[1]1167卡尔纳普甚至给出了颇为极端的看法：“哲学理由就其为真正的理由而言，就是语言理由。”[2]近几年来，国内体育界部分学者开始借助语言-哲学探讨体育理论中至今仍存有争论的某些基本理由，想借用一般语言-哲学的理论和策略并从“观念本体论”的维度对有关PE的起源、本质和作用作出分析。 　　 　　1 起源之伟大 　　通行观点是，一事物的起源总是质朴而粗浅的，这话只说对了一半。起源之质朴不仅显示了其纯净无