浅谈语文教学论文怎样教小学生写好字.doc

　　浅谈语文教学论文怎样教小学生写好字 浅谈语文教学论文怎样教小学生写好字_导读：你追我赶的生动局面。二、认真指导姿势，养成习惯播种习惯，收获个性。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，要时刻注意全班 语文教学论文:怎样教小学生写好字 一、从兴趣入手，树立信心 “兴趣是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。 而兴趣不是学生自发产生的，它 有赖于教师采用恰但的手段去激发。 我们必须注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情， 增强学生的自信心，培养克服困难的毅力。 1、营造氛围。 学校的墙壁、黑板报、橱窗等都是学校写字教学的窗口。 写字标语牌，书法 名人画像， 师生书法作品， 再加上精炼的语言简介， 便能营造一种书法艺术氛围。 注目观赏， 深受感染，燃起学生心中对写字的渴望之火，让学生喜欢写字，乐于写字，把写字当成快乐 的事去做。 2、 故事激励。 写字课上， 老师经常穿插一些古代书法家学书的故事， 如东晋书法家王羲 之， 为了洗笔方便，天天到门口的小池塘边去练写，天长日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被 后人誉名为“墨池”。 唐朝欧阳洵看到晋古碑，分析揣摩碑文，在碑前观赏了三天才依依不舍 地离去。 岳飞家境贫寒，因买不起笔墨，竟用树枝在沙土上练字。 这些生动的故事，不仅能 向学生传授古人勤学苦练的精神，而且大大激发了学生写字的积极性。 3、活动激趣。 小学生天性好胜，成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。 在写字过程中， 适当开展一些活动，如，展览习字本，开展写字比赛，参加书法大赛，向报刊投稿等，有利 于激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效果。 在开展活动之前，表扬上次作业 或比赛写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，发现书写差的同学有点滴进步， 展示其取得进步的作业，使他们感到自己在进步。 通过开展活动，全班出现了你追我赶的生 动局面。 二、认真指导姿势，养成习惯 播种习惯，收获个性。 小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成 不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。 学生正处于生长发育的关键时期，以正确 的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。 为了达到这一 目的，要时刻注意全班每一个学生的写字姿势，发动同学互相督促，互相检查，以便及时发 现问题得到纠正。 我的做法是： 1、明确要求。 小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧，以便于日常。 因此有几 个要求：（1）正确。 此为最基本要求。 即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字， 不改变字形、不多笔少画。 （2）端正匀称。 即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔 画清楚。 （3）整齐。 即全篇字大小一样，行款人事科规则，字距合适，行距均匀。 （4） 速度。 随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。 总之，写字要求就是 要做到;对、好、快;三者结合起来即所谓技巧。 用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行 款清楚整齐，就是小学写字教学总要求。 2、编写儿歌。 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字 浅谈语文教学论文怎样教小学生写好字_(2)导读：使用要求就非常严格，（1）拿本、放本、翻本、看本不能用力过猛，在这个过程中也不能折本，以防止学生做事慌慌张张或敷衍了事。（2）书写格式，要求写上日期，作业出处，要求画上边线，下笔前应想好写什么，在哪写，每个空白处的距离大小差不多。（3）如有错处在错处底下用铅笔划一条横线，杜绝胶条和修改液。学生在写语文作业时，我 姿势的指导。 ”把正确坐 姿及握笔的要点编成儿歌。 如：“写字时，要做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔：摆好三 个一，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。 三个一，要做到，字写工整 视力好”。 让学生熟记成诵。 3、学生体验。 对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自 悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。 如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三 个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到 细微处。 先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了 看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。 告诉学生这样不仅 人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。 再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板 可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。 这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写 字姿势。 4、榜样鼓励。 对坐姿