研究农村寄宿制学校学生管理.doc

　　研究农村寄宿制学校学生管理 农村寄宿制学校学生管理论文导读：本论文是一篇关于农村寄宿制学校学生管理的优秀论文范文,对正在写有关于学校论文的写有一定的参考和指导作用,将寄宿生按家庭住址编成若干路线，选出路队长来负责监督该路线寄宿生往返学校途中的情况。　　2.学校文化管理　　在寄宿制管理模式下，由于学生生活空间相对狭小，长期在封闭的校园中生活，如果没有良好的校园文化生活，容易引发一系列校园社会理由，这就要求我们必须研究治理策略。可以根据学生住校的特点，重视学校校园文化建设， 近年来，随着计划生育政策的落实和城市化水平的提高，农村新出生人口的比率在逐年下降，面对生源减少带来的办学难题，集中办学成为必定选择。因此，促使建设农村寄宿制学校成为必走之路。2004年，新中国成立以来对西部教育投入最大的项目———“农村寄宿制学校建设工程”开始实施，农村学校积极响应，探索建设寄宿制学校，以解决农村学校布局调整所带来的一些不利于农村学生发展的理由以及如何为农村学生提供优质教育服务的理由。“农村寄宿制学校建设工程”的实施，极大改善了中小学的办学条件。农村寄宿制学校的相继建成，加强农村寄宿制学校学生管理的制度化、规范化、科学化变得尤为重要。对于一些农村学校来说，实行寄宿制还有另外一个理由———相当一部分孩子由于父母外出务工而成了留守学生。“农村寄宿制学校建设工程”的实施在我镇已有3年，但从目前情况来看，我校几所寄宿制学校在对学生的安全卫生、教育教学、心理辅导、德育建设、资金投入等方面呈现出不少薄弱环节。在我镇农村寄宿制农村寄宿制学校学生管理由写论文的好帮手.提供, .学校发展的过程中，出现了许多需引起我们足够重视的不和谐因素。 　　一、目前状况分析 　　1.学生情况 　　学生年龄偏低，年龄相差较大，是管理的一大难题。由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点，如，小满镇就把店子闸、王其闸等五所学校的中高年级学生集中到条件较好的古浪小学就读。这些集中后的学校由过去的走读式学校转化为寄宿制学校，这些寄宿的学生年龄最小的8岁，大的12、13岁，由于学生年龄小，生活自理能力差，加上大多数学生在家比较娇惯，学校既要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，又要注重学生的养成教育和行为习惯的培养。 　　2.安全工作 　　同过去相比，安全隐患增加。安全工作非常重要。在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如，玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校必须乘坐车辆或骑车、走路，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难。 　　3.学生个体 　　学生身心健康得不到保障。首先是身体素质方面。调查显示，寄宿学生每星期从家带来5～10元生活费，他们只能用这有限的一点钱去支付来往的车费、生活费及零用。其次是身心健康理由。在小满镇小学周一的教师例会上，四年级的班主任正在读着学生秦国龙写给她的一封信：“家里就我一个人，自己哭，自己笑，自己想事儿。遇到困难没有人帮助，只能想念父母。别人回到家都有爸爸妈妈的呵护，我却要靠自己，前段时间连续几场大雨过后，家里的两间老房子经受不住‘折磨’，倒塌了。如今每逢周末，我都不知道去哪里……”这些留守孩子由爷爷奶奶代管，或单独生活，得不到父母的关爱，心理上受到一定影响。 　　4.教育教学 　　农村中小学寄宿制学校学生在班额管理、作业设计、学生个别辅导等方面都需要完善和提高。家庭教育较为贫乏，由于家长自身文化素质低，不懂孩子的心理和教育子女的策略，因此对孩子的教育完全依赖于学校教育。有相当一部分学生思想消极，不求上进，语言低级乏味。学科的增加、难度的增大，使他们对学习不感兴趣。在学校，把老师的批评教育不当回事，甚至产生对立情绪，部分学生心理承受力差，受老师指责或与同学争吵几句就要逃学、弃学或产生过激行为。 　　5.基础设施 　　我镇中心学校小学部、古浪小学、小满小学成为寄宿制学校后，基础设施不够，学校合并后，虽然增加了部分建设，但学校设施仍未完善。特别是学生宿舍、食堂设施、功能室等方面仍需进一步改善。 　　二、主要做法 　　1.学生安全管理 　　（1）实行岗位责任制。建立门卫、巡逻、值班制度、食堂管理、学生宿舍管理、安全检查等各项校内安全管理制度，并将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节。日常安全检查工作中，要注重学校安全排查过程中的每一个细节。加强对学校周边环境的治理，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。 　　（2）建立学生返校和回家接送制度。制定详细可行的接送方案，由专职管理人员和学生代表组织接送农村寄宿制学生，