研究贵州农村留守儿童心理特点及教育策略.doc

　　研究贵州农村留守儿童心理特点及教育策略 贵州农村留守儿童心理特点及教育策略论文导读：本论文是一篇关于贵州农村留守儿童心理特点及教育策略的优秀论文范文,对正在写有关于留守论文的写有一定的参考和指导作用,花很多时间在寄居的孩子身上，因而无法对留守儿童“管教”。虽然基本生活有了保障，可是没有人引导孩子的行为和心理正确成长。通常留守儿童性格孤僻，不愿与人交往，不相信他人，加之社会上不良风气的影响，对社会上某些不良行为缺乏正确的认识，分不清好坏，一味地模仿盲从，最终沾染很多恶习。父母长期在外或人的文化水平较低，对孩 【摘 要】改革开放以来，随着城乡经济体制改革的深入和现代化进程的推进，我国进城务工的农村劳动力已达到2亿之巨。在这些农民工中，有相当数量是有孩子的父母，由于各种理由，他们中很多人将子女留在农村老家，从而形成了一个特殊且较为庞大的农村留守儿童群体。贵州省地处中国西南部云贵高原上，经济发展在全国范围内较为落后，每年都有大量的劳动力外出务工。截止至2013年3月，贵州省就共有630万左右外出务工人员。而外出的劳动力基本上以青壮年、中年人士为主，很大一部分已结婚生子。因为城市的生活成本较高，抚养孩子、教育孩子的成本远高于乡村。因此，将孩子留在老家，也形成了贵州的“农村留守儿童”。贵州“农村留守儿童”，也是时代发展的产物，作好贵州留守儿童的教育理由，是贵州的未来，是民族的希望，也是事关贵州未来发展大计的理由。 　　【关键词】农村留守儿童；心理；教育 　　一、贵州农村留守儿童概况 　　农村劳动力转移，留守儿童增加，教育面对新理由。贵州省是喀斯特地区，石漠化严重，交通不便，山地崎岖不平，农业生产无法进行规模生产，农民务农机会成本增加。而且人多地少的矛盾，剩余劳动力逐年增加，在我省广大农村，尤其是经济困难的农村山区，劳务输出已成为农民求存活图温饱、求致富图发展的一条重要途径，已成为他们供子女读书的重要经济。这样一来，农村留守儿童的队伍也越来越庞大。我省在校留守儿童占其学生总数的35%以上，且根据目前的形势，其比例将会逐年增加。这些留守儿童由于缺乏正常的家庭教育，不少人心理异常，染上不良习气，误入歧途，因此，“留守儿童”现象已经成为了一个新的社会课题。通过对贵州外出务工人员较多的遵义、黔西南州、铜仁等地区进行调查，在农村留守儿童中的各年龄段分布状况如下： 　　图1 贵州农村留守儿童不同年龄段的比例饼状图 　　其中义务教育阶段的农村留守儿童已成逐步上升趋势。超过半数的农村留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活。按其监护类型，可将农村留守儿童分为“单亲外出”、“双亲外出”两大部分和“与母亲单独留守”、“与母亲及祖父母一起留守”、“与母亲单独留守”、“与父亲单独留守”、“与父亲及祖父母一起留守”、“与祖父母一起留守”、“与他人一起留守”等几中类型。笔者对遵义市仁怀市银水小学的部分留守儿童进行了抽样调查，其监护情况如图2。 　　很多外出的父母将孩子留在家中，对孩子只管“吃”，甚至家里也没有代为照看的老人，只定期寄钱回家，托老家的邻居或朋友照顾孩子的一日三餐。没有亲人，没有关爱，一个年幼的孩子要如何成长，这其中的艰辛可想而知。 　　图2 贵州省遵义市仁怀市银水小学留守儿童监护情况抽样调查比例图 　　情况贵州农村留守儿童心理特点及教育策略论文资料由.提供,地址.稍好的留守儿童在老家尚有亲戚，但是亲戚也有自己的家庭和工作忙碌，不可能花很多时间在寄居的孩子身上，因而无法对留守儿童“管教”。虽然基本生活有了保障，可是没有人引导孩子的行为和心理正确成长。通常留守儿童性格孤僻，不愿与人交往，不相信他人，加之社会上不良风气的影响，对社会上某些不良行为缺乏正确的认识，分不清好坏，一味地模仿盲从，最终沾染很多恶习。父母长期在外或人的文化水平较低，对孩子教育帮助不足，部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，有的甚至厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“理由儿”。 　　二、贵州留守儿童的心理特点 　　留守儿童在父母外出打工之后，心理发生了不小的变化，这些变化大多是消极的。虽然监护人在一定程度代替孩子的父母亲照顾孩子，但是，这种替代是不得已而为之，不论在哪些地区，这种替代都或多或少给留守儿童造成不良的影响。儿童成长时期，对于父母的关爱的需要特别强烈。但是，由于生活环境所迫，他们的父母很无奈地选择外出打工，造成了留守儿童在成长时期这一最需要父母亲的关怀与教育的时候，父爱母爱却缺失了。通过调查数据显示，贵州留守儿童的父母亲打工地60%以上在省外，有26%的人在省内，14%在（市）地，他们一年中回家的次数很少。62%的父母是一年或一年以上才回来一次，与子女见面的次数很少，平时很难管教和照顾孩子，只能让监护人代替他们照顾。父母的长年在外，分离时间长，团聚时间短