研究走向无痕的哲学深思.doc

　　研究走向无痕的哲学深思 走向无痕的哲学深思论文导读：本论文是一篇关于走向无痕的哲学深思的优秀论文范文,对正在写有关于母亲论文的写有一定的参考和指导作用, (学生进阶梯教室时，大屏幕显示：散步莫怀戚 　　执教者：南通市如东实验中学李凤。) 　　(萨克斯曲导读：本论文是一篇关于走向无痕的哲学深思的优秀论文范文,对正在写有关于母亲论文的写有一定的参考和指导作用, 长，我伴同母亲的时日已短。” 　　生：这次本来就是陪母亲的。 　　生：儿子没有吵闹，他一定理解父亲。 　　师：培根说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。”只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。用爱心担起生命的重任，是亲情人伦的美好，是温馨和谐的幸福。 　　(众点头会意。) 　　生：我最喜欢这一段：“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧!’她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲对我说。”一个细节“摸”，写出了奶奶对儿子的体谅、对孙子的爱。在我家里，奶奶也总是依着我的。母亲提出走不过去的地方让“我”背，说明母子关系非常亲密。 　　生：我注意到“她的眼随小路望去”，这表明母亲不是一味地迁就孙子，而是发现小路真的很有意思。 　　师：很有意思的发现哦!愿闻其详。 　　生：金色的菜花，色彩美；整齐的桑树，行列美；水波粼粼的鱼塘，活力美。 　　师：的确有意思，三美。厉害，出口成章!这是文章写到的美，同学们可以联系自己的生活经验，发挥想象，南方初春的田野，除了金灿灿的菜花，还有—— 　　生：桃红、梨白、杏粉…… 　　生：还有绿油油的麦苗，小草…… 　　师：野花遍地是…… 　　生：(齐)有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星。还眨呀眨的。 　　师：那鱼塘大吗? 　　生：不大。“一口”就是证明。 　　师：真灵!初春时间，池塘—— 　　生：(三三两两)池塘生春草，园柳变鸣禽。 　　师：是。除了鱼儿，初春的池塘里还可能有—— 　　生：摇着小尾巴的蝌蚪。 　　师：半亩方塘—— 　　生：(齐)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 　　师：你们看，小路怎样? 　　生：有意思——有美景，有生机，有活力。 　　师：请一位同学朗读这一段，其他同学好好享受。 　　(一女生动情朗读，众鼓掌。) 　　师：有人喜欢这段文字吗? 　　(屏幕显示)这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 　　生：我喜欢。 　　生：我也喜欢。 　　师：为何喜欢呢? 　　生：“新绿”“嫩芽”扣住了初春特有的景物特征，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。 　　生：它有声有色——深深浅浅的绿，“咕咕地起着水泡”的春水，都是生命复苏的象征。 　　生：它不仅写大自然一年伊始，万象更新的景象，而且写出了“我”希望母亲像大自然那样重新获得生命活力，能够健康长寿的良好愿望。 　　生：“我”希望母亲通过散步舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。 　　师：很好!最是一年春好处，春日暖阳朗照，杨柳风轻拂。淡妆浓抹的新绿、质地鲜嫩的芽儿、咕咕起着水泡的冬水……这一切都显示出不可遏制的生命活力。这是生命的气息，是“我”祈望母亲健康长寿的一片爱心。下面大家齐读这段文字。 　　(师生齐读。) 　　师：读《散步》，我们感受到什么? 　　生：生命、责任。 　　生：亲情、人性。 　　师：(屏幕展示) 　　尊老爱幼的亲情美温暖和谐的人性美 　　阳光活力的生命美含蓄深沉的责任感 　　师：散文《散步》，精致淡雅，意蕴丰厚。漫步其中，亲情的芬芳、生命的葱茏、人性的秀美、责任的韵致，沁人心脾。让我们在《春风》柔美的旋律中再次美读其中最美的片段。 　　(大屏幕展示：第三步——配乐美读。) 　　(一女生读第3小节，女生齐读第4小节，男生齐读第6小节，全班齐读第7小节。) 　　(第四步——拓展阅读。) 　　师：(出示国际家庭日徽号)有谁知道这是什么徽号吗? 　　(众摇头。) 　　师：这是国际家庭日徽号。请同学们仔细阅读这个徽号，说说它的含义。 　　生：底色是橄榄绿，那是生命、和平的象征。上面的橘黄色图案像是屋顶，代表家。 　　生：家里有心的图案。 　　师：几颗心的图案? 　　生：有两颗相互包容的心的图案，说明一家人互相理解、爱护，彼此温暖，就像《散步》中的一家人那样。 　　生：还说明心对心的接纳、包容。 　　生：象征着家庭的和谐、温暖、快乐、幸福。 　　生：我觉得像嫩芽，表示新生命在这里诞生，并得到呵护。 　　师：几位同学解读得很有质量。同学们，五月有很多节日，你们知道哪些? 　　生：五一国际劳动节，五四青年节。 　　生：五月十二日，护士节；我妈妈是护士。 　　生：还