研讨基于广东省商务英语专业中高职衔接调研的有效对策.doc

　　研讨基于广东省商务英语专业中高职衔接调研的有效对策 基于广东省商务英语专业中高职衔接调研的有效对策论文导读：本论文是一篇关于基于广东省商务英语专业中高职衔接调研的有效对策的优秀论文范文,对正在写有关于英语专业论文的写有一定的参考和指导作用,重要组成部分，是落实科教兴国和人才强国的重要途径。随着经济结构的调整和产业模式的升级，广东省不断深化职业教育体系的建构和人才培养方式的改革。截至2012年，广东目前中职在校生规模为全国第一，中职在校生人数已经超过普高，中职学校毕业生初次就业率超过了97%，排在全国前列；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半 摘要：中高职衔接是构建现代化职业教育体系的重要方式之一。通过对广东省商务英语专业的调研分析，发现目前全省的商务英语专业中高职衔接渠道较少、招生名额稀缺、课程设置重复率高、生源素质不均衡等。鉴于此，优化人才培养方式，衔接人才培养目标；构建“模块化、立体式”的课程结构，探索课程的有机整合；改革人才考评体系，畅通人才升级途径；建立职业生涯规划体系，确保衔接途径的有效实施。 　　关键词：商务英语；中高职衔接；有效策略 　　1005-1422（2013）09-0057-05 　　一、引言 　　职业教育是现代教育事业的重要组成部分，是落实科教兴国和人才强国的重要途径。随着经济结构的调整和产业模式的升级，广东省不断深化职业教育体系的建构和人才培养方式的改革。截至2012年，广东目前中职在校生规模为全国第一，中职在校生人数已经超过普高，中职学校毕业生初次就业率超过了97%，排在全国前列；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上，2012年全省高职平均就业率达95.65%，高于本科生研究生就业率。由此可见，职业教育为社会输送了大量的技能人才，助推了社会主义现代化经济的发展。 　　发展职业教育要构建科学、完善的职业教育发展体系，中高职衔接的实施是当前建立现代职业教育体系的必经途径，也是实现终身教育体系的必定要求。1985年，《 中央关于教育体制改革的决定》中首次提出，发展高等职业技术院校要优先对口基于广东省商务英语专业中高职衔接调研的有效对策由.收集,如需论文可联系我们.招收中等职业技术学校毕业生以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员入学。2002年，国务院《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》明确提出，要扩大中等职业学校毕业生进入高等学校尤其是进入高等职业学校继续学习的比例，建立人才成长“立交桥”。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十七条强调，要建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道。可见，做好中高职衔接是大力发展职业教育的有效途径。因此，各专业应结合各自专业特点及发展需求积极探索中高职的有效衔接途径。 　　二、 广东省商务英语专业中高职衔接目前状况分析 　　商务英语专业旨在培养具有良好的英语听、说、读、写、译能力和商务交际能力，能运用语言基础和商务基础从事各种商务活动及其它英语环境需要的应用型人才。伴随我国外向型经济的迅猛发展，不少中高职院校为了适应社会人才市场需求，纷纷开设了商务英语专业。 　　（一）广东省中高职院校开设商务英语专业概况 　　近几年广东省大力发展职业教育，全省的商务英语专业的职业教育也取得了快速的发展。目前，广东省共有近150所中等职业类学校（包括职高和技校）开设了商务英语专业，约占860多所中职学校的1/6，开设的方向相对较集中，绝大多数是以商务英语方向为主，少部分学校将商务英语与国际贸易（如广州白云工商高级技工学校）、文秘（如惠来县职业技术学校）和英语教育（如汕头三江科技职业技术学校）相结合形成细化的方向，也有个别学校如海丰县光明职业技术学校将商务英语与民航票务相结合实行联合办学式培养，或与本学校特色相结合开设方向，如广州市医药职业学校开设的商务英语医药客服方向。 　　目前，广东全省开设商务英语专业的高职院校共有43所，占全省79所高职院校总数的56%。相比中职院校，不少高职院校的商务英语方向更细化，偏向外经贸类专门用途英语发展，如广东省外语艺术职业学院商务英语专业分别开设了国际贸易、国际商务和翻译方向，也有个别高职院校如广州航海高等专科学校开设了为本校专业特色服务的商务英语航运英语方向。 　　从商务英语专业开设的地域分布看，无论是中职学校还是高职学院，绝大多数都集中在珠三角区域的院校。众所周知，珠三角区域外向型经济发展活跃、经济活动频繁、涉外商务人才需求量大，良好的市场氛围为这些院校开设商务英语专业创设了有利的办学条件。这也为商务英语专业的中高职顺利衔接提供了有力的社会需求保障。 　　（二）商务英语专业中高职衔接主要模式 　　近几年，广东省大力发