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生命教育學習網生命教育教學 從蝴蝶看生命 教學設計者 學校 新城國小 適 用 學 程 (國小低 □國小中 □國小高 姓名 李宜蓉 生命教育領域 □人與自己 □人與社會 (人與自然 生命教育主題 生命源起、生命維護 教學方式 □小故事大啟示 (繪本教學 □藝術活動 (體驗活動 (影片欣賞 □好書導讀 □其他： 教學總時間 8節課，共320分鐘 相關學習領域 □語文 □數學 (生活課程 □自然與生活科技 □社會 □藝術與人文 □健康與體育 □綜合活動 生命教育學習網生命教育教學 相關能力指標 教學設計流程 時間 教學資源 評量方式 1-1-2 瞭解植物、動物等生命週期現象 2-1-9 認識生活周遭的生態現象 1、認識蝴蝶（1節） 一、引起動機 先問小朋友：「你曾經看過蝴蝶嗎？」、「你覺得蝴蝶漂亮嗎？」「蝴蝶小時候是什麼樣子的呀？」，讓小朋友自由發揮與發表。接著，請小朋友上台畫一畫印象中蝴蝶的樣子。 (其實許多小朋友畫的觸角是捲起來的特徵，並不是正確的，會捲起來的部位其實是牠的口器-像吸管一樣的嘴巴，用來吸食花蜜)。 二、發展活動： 先以學校菜園中常見的「紋白蝶」為例，說一說紋白蝶的故事，一百隻蟲卵，平均只能孵出三隻紋白蝶，因為幼蟲可能會被菜農捏死或是噴農藥，另外還有可被螞蟻、麻雀、青蛙、小鳥吃掉，有的幼蟲還會感染病毒而死亡，而羽化後的紋白蝶則可能遭受螳螂、蜘蛛、鳥類或是人類（像是小朋友）的攻擊。 接著，再讓小朋友看一看校園中常見的「樺斑蝶」照片，大略介紹一下牠的習性與特徵。最後，老師以自己飼養的「無尾鳳蝶」，和小朋友分享其中的觀察趣事。原來，蝴蝶就在我們生活周遭，到底，蝴蝶是怎麼來的呢？ 讓學生看一段有關毛毛蟲長大變成什麼的影片，以及「無尾鳳蝶」的各個成長階段是怎麼樣的呢？讓小朋友們一探究竟。 三、活動 10 25 5 硬體設備： 電腦、電子白板、單槍 影片 電子白板簡報-1 獎勵卡 聆聽 發表 觀賞 態度 聆聽 觀察 發表 態度 上台操作 評量 生命教育學習網生命教育教學 評量方式 2-1-7 遵守行為規範 1-1-2 瞭解植物、動物等生命週期現象 2-1-9 認識生活周遭的生態現象 2、拜訪蝴蝶（4節） 一、引起動機 請問小朋友：「有沒有人知道學校附近有一個蝴蝶生態園呢？ 」，我們今天要去「亞洲水泥的蝴蝶生態園」區去參觀，請小朋友特別注意行走時的安全，我們排兩排對伍，直接步行就可以到達目的地，行走時請特別注意老師的哨音與口令，並靠邊走，不要嬉鬧、玩耍，以免發生意外。 二、發展活動： 我們先來到亞泥的會議室，由譚叔叔為我們做行前的蝴蝶簡報（蝴蝶、卵、幼蟲與蛹的觀察、蝴蝶的生態習性、判斷是垂蛹還是帶蛹、蝴蝶與我們的生活關係等）與有獎徵答。 接著，我們到園區內進行實地探訪，我們看到了正在交尾的珍貴蝴蝶-黃賞鳳蝶，牠的蛹像葉子一樣捲起來。另外，還發現了紅紋鳳蝶的幼蟲及蛹，牠的幼蟲有著臭角的武器。這裡因為種了許多幼蟲吃的食草，所以可以看見許多蝴蝶的幼蟲。我們還發現一直在花叢中飛舞的樺斑蝶、大白斑蝶，牠們忙著在吸花蜜。 我們走到後面的大飼養箱，裡面住著竹節蟲，可以看到牠們的幼蟲與成蟲（這裡有好幾種竹節蟲，有像樹枝的，也有像葉子的，有瘦瘦的，也有超大隻的，有的是綠色，有的是褐色，解說員叔叔還讓小朋友摸一摸、抓一抓呢！）哇！真是令人大開眼界呀！ 最後，我們還參觀了「蝴蝶培育網室」，裡面可以看見許多種類的蝴蝶，看得大家眼花撩亂，在譚叔叔耐心的解說下，小朋友留下了一段與蝴蝶相遇的美好回憶。 三、活動 生命教育學習網生命教育教學 評量方式 1-1-2 瞭解植物、動物等生命週期現象 2-1-9 認識生活周遭的生態現象 3、蝴蝶媽媽的承諾（1節） 一、引起動機 先問小朋友：「還記得老師介紹過的樺斑蝶嗎？」，再看一看牠的長相吧！今天老師要跟大家說的是有關樺斑蝶媽媽的故事。 二、發展活動： 故事內容大綱：一隻剛羽化的母樺斑蝶，乘著風要去參加馬利筋的花蜜盛宴，卻遇到了一隻大卷尾，差點發生不幸。後來，牠遇到一隻公樺斑蝶，並和牠結婚，交尾後的公蝶卻被蜘蛛網纏住而喪生了，母樺斑蝶因為還有神聖的使命要完成：在馬利筋葉片上產卵，所以牠非常小心謹慎。不過就在牠產完卵後，卻又遇到大卷尾的攻擊，牠認命的面對死亡，因為牠已經完成做個好媽媽的承諾－將卵安全的產在葉片上，而這些卵也會繼續許下承諾~做個好媽媽。 三、活動：「」 生命教育學習網生命教育教學 評量方式 2-1-4 養成生活中良好的健康態度和習慣 2