感知罗马法的作用说教材.PPT

说教材——3、说学情 1、初中涉及少，学生基础较弱，有一些法制知识。 2、时代久远，学生接触少，难以理解。 3、本班学生态度好，积极性高，但信心不足。 说教材—4、教学重难点 教学重点： 罗马法产生和发展的过程，罗马法对维系帝国统治的作用。 教学难点： 罗马法的影响 说教材—6、知识点简析 一、罗马法发展和完善的过程 二、发展原因：平民与贵族的斗争、社会发展的需要、统治者的重视和法学家的努力 三、内容： 体现的精神保护私有财产和法律面前人人平等 实质是维护奴隶主的利益 说教材—6、知识点简析 四、罗马法的作用和影响 对当时:政治上、经济上、社会上…… 对后世：思想上、法制上…… 说教法 案例分析法、材料分析法、情景教学法 准备采用的教具： 学案 多媒体辅助教学 说学法 自主学习、合作学习：培养把复杂的知识整理形成逻辑的能力 材料学习法：培养阅读理解材料的能力 对比、联系学习法：培养联系问题的能力，尤其是理论联系实际，把历史知识与现实生活相联系的能力 说教学过程——导入 课前播放有关古罗马的图片和音乐，展示古罗马帝国示意图，提问罗马法由一个弹丸大的城邦发展成为大帝国，是什么成就了它？ 说教学过程——新课探究 一、认识罗马法的形成 环节一：学生展示自主学习成果（概括成4321帮助记忆），学习罗马法过程，落实双基，培养自主学习能力。 说教学过程——新课探究 二、感知罗马法的作用 环节二：情境设置（模拟法庭），学习不同时期的罗马法的特点。学生课前准备，课堂演示，引导总结。激活课堂，培养运用知识、解读历史信息的能力。 说教学过程——新课探究 环节三：问题探究，认识罗马法的作用，培养通过现象看本质的能力，提升价值认识，激活思维。 三、领悟罗马法的魅力 环节四：问题探究，材料分析，理解罗马法的影响，培养解读材料的能力。 环节五：问题启发，思想升华，理解罗马法的价值，深化知识。【罗马法是2000年前的奴隶制社会的产物，为什么在近现代资本主义国家的法律中还能经常看到它的影子，它的魅力何在？】 说教学过程——课堂总结 罗马法保护私有财产，提倡法律面前人人平等，体现了法律维护公平正义的终极追求，具有永恒的生命力。 十堰东风高级中学 罗马法的起源与发展高一历史组 吴婉玲 罗马法的起源与发展 说教材 说教法 说学法 说教学过程 四 一 二 三 说教材—1、教材地位和作用 教材地位:承上启下 教材作用:铺垫作用 说教材—2、教学目标 课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值 掌握基本知识点，如习惯法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》；罗马法内容、实质、作用和影响；通过对罗马法历史作用、影响等的探讨，培养学生合作学习、探究问题的能力。 通过问题探究和情景案例，了解罗马法的演变过程。通过资料研读、问题探究，分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用；从对罗马历史的研究，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维。 认识到罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 依据：教学目标、知识的特点、学生的知识储备和理解能力 说教材—5、教材结构和逻辑 教材三子目 教材整合 认识罗马法的形成 领悟罗马法的价值 推动发展的因素 体现的精神及实质 从习惯法到成文法 罗马法的发展与完善 维系统治 影响后世 本课教材分成三个子目，在教材整合时，为体现知识的整体性和逻辑性，按照认知过程把一二子目合并形成层层递进的三个部分 感知罗马法的作用 依据：教学目标、知识的难易程度、学生的知识储备和理解能力 认识部分 感知部分 领悟部分 导入 本课教学过程主体分为三大部分：1、认识罗马法的形成；2、感知罗马法的作用；3、领悟罗马法的伟大。 说教学过程 德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说：“罗马曾经三次征服世界：第一次是武力；第二次是宗教；第三次是法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” 问题引领：罗马法凭什么持久的征服世界？它的价值在哪？ 说教学过程——导入 原告 士兵及其家属团代表 奴隶，作战勇敢，退役后生活贫困 外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残 罗马平民，立过不少战功，年迈多病 被告 罗莫洛家人（贵族） 事由 将军罗莫洛生前有遗嘱，死后要把一半财产分给士兵及其家属，但被告不履行罗莫洛的遗嘱，侵犯了我们这些受伤或战死士兵及家属的权益。 Thank You! * Content Layout