找出你认为较难读的句子3小组内练习读参照录音.PPT

　　　流沙河，当代诗人。原名余勋坦。1931年11月11日生于四川省金堂县城。1948年在成都读中学时，开始写作。1950年在《川西日报》副刊上发表诗歌集《农村夜曲》。1957年出版诗集《告别火星》，发表组诗《草木篇》，作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋，抒发爱憎之情，寓意颇深。1966年5月，被迫回家乡做锯木工谋生，其《故园六咏》荣获1979～1980年全国优秀新诗奖。 合作探究 　　 比较阅读 话说理想 　　　诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗作，用很美的话来概括、赞美理想。 总结励志（请同学们高声齐读） 　　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我要象诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，给自己插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空划出美丽的弧线！ * * 6　理　想 流沙河 实验学校 林小妹 作者简介 检查预习 蜕 熄灭 　缀连 倔强 鬓发 洗濯　 寂寥 诅咒 玷污　 扒窃 扒皮 解词并造句 可望不可即　　　　　 　　　　　　 tuì xī zhuì jué jiàng bīn zhuó liáo z? zhòu diàn pá bā 只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 聆听感知　探究读法 　 1、认真聆听课文录音。 2、边听边标出生字词，并识记。找出你认为较难读的句子。 3、小组内练习读（参照录音），探究读法。小组设计朗读形式（个人读、分段读、男女生分工读等）。 感情品读　才华展示 要求： 　　1、读准字音。 　　2、把握语调、音律、节奏。 　　3、区分句中词语轻重缓急。 　　4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。如：第1节：　明朗坚定的语气 　　　　第2-8节：悲壮沉思的语气 　　　　第9-11节：劝告警醒的语气 　　　　第12节：　欢快奋发的语气 　　5、请找出自己最喜欢的、感受深的诗句，并且说说理由；有感情地读一读。 整体把握 这首诗的主旨是什么？ 诗歌从哪些方面来表现主旨？（提示：从分析诗歌结构入手） 人生一定要有理想 ｛ 历史意义(2—3) 人格意义(4----7) 人生意义(8—11) ｝ 鼓励人们树立远大理想并为之奋斗(12) 理想的意义(1) 比喻 顶真 　　要求：结合投影的问题，请同学们以小组为单位，合作探讨。 先齐读第一段 　　1、第一节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？ 采用比喻、顶针修辞。 作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。 总说理想是前进的方向，起统领全诗的作用。 　　2、自由朗读２－７节，画出你最喜欢的句子，并谈谈你对这个句子的理解。 示例一：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。 在饥寒与温饱的年代，人们在生活上的理想分别是温饱与文明，说明社会不断进步，理想也不断提高。理想有时代性。 示例二：理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，荧荧光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 把理想比作珍珠，人类理想犹如珍珠链。正因为有一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。 示例三：但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。 理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性，长期性。 示例四：理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。 这是说，理想使人乐观，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗 。 示例五：理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。 理想使老年人的心理年龄非常年轻，让他充满活力。 示例六：理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。 制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉不过是理想的副产品。 　　3、自读8——12节 ，找出你认为最有富哲理的句子，细细品味，小组内共同研讨赏析这个句子。 　　品味研讨一：你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗？什么是“大写的人”？ 　　品味研讨二：第九节与上一节有什么关系？第三四句的句式有什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？ 　　并列关系，上一节是正面写，这一节是反面写。 倒装句， 强调。 　　品味研讨三：第三10节所说“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是什么