本学期德育工作重点常规活动梳理规范落实回归生活的-巴蜀小学.DOC

2010-2011学年度上期 德育工作规划 一、指导思想 以党的十七大精神和中央8号文件精神为指导，认真贯彻落实全国未成年人思想道德建设交流会议（长沙）精神，以行动德育为抓手，深入实施“和谐育德”教育创新工程，以“养成一个好习惯”为主题，培育班级特色、培养榜样学生，践行学校“与学生脉搏一起律动”的办学理念，探索并逐渐建设“回归生活的德育课程体系”。 二、目标要求 不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性，扎实开展各项工作，以学生在校一日良好行为习惯的大练兵为重点，通过行为习惯养成教育促进小学生良好品德的形成，促进学生全面发展，培养“头脑科学，身手是劳工，自信、豁达、优雅的巴蜀孩童。 三、具体措施 （一）加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围 1、紧紧依托并带动德育工作研究团队，主持学校德育研究项目，充分发挥团队在学校整体德育工作中的领导、组织、实施、评价和宣传作用，充分发挥学术顾问团队的学术引领、支持、督导作用。 小学校 德育负责人 分管工作 低中年级部 罗 军 巴蜀榜样 中高年级部 李启琼 德育课题 住 读 部 肖 力 德育阵地（节假日） 巴蜀书院 李 健 班主任（辅导员）队伍建设 巴蜀国际 包 莉 品德学科建设 总辅导员 丁成浩 少先队 书院、国际大队辅导员 王娅舒、吴焊 少先队 2、加强辅导员工作研究团队的培养。建立辅导员列席德育工作专题会机制，参与讨论培训；通过红领巾社团、辅导员风采大赛、少先队课题、校会等吸引、带动并培养一批少先队工作骨干力量，为辅导员成长搭建平台。 3、充分发挥班主任（辅导员）在德育工作中的重要作用。实行班主任（辅导员）例会制度，每学期召开2次全校班主任（辅导员）专题工作会，小学校每两周召开一次班主任（辅导员）会，将班主任培训会、教育现场建成为班主任专业成长的支持平台，以“双十佳”评选、辅导风采大赛、首届优秀班主任巡回演讲等活动为契机进行业务大练兵，熔炼团队，展现教师风采，表彰并发挥一批工作踏实、研究有成果的德育骨干队伍的示范和引领作用。 4、牢固树立每一个人都是德育工作者的意识，以巴蜀“律动课堂”之综合实践课程大练兵为依托，带动全校教职员工合作共育，全员、全程、全方位育德。 （二）探索并建设回归生活的德育课程体系 教学方法和形式把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，深入浅出，务求实效。 实施综合实践活动课积极开发实施德育校本课程以促进学生的思想品德教育为目标，以教师为主体，遵循校本课程开发的程序，紧密结合校的文化传统和资源优势，开发继承学校传统、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程将学校开展的富有成效的专题教育活动整理、升华为校本课程。 辅导员工作研究团队 丁成浩 王娅舒 吴 焊 增强少年儿童少先队组织归属感研究 低中年级部 罗军 小学生养成教育研究 中高年级部 李启琼 城市小学节假日序列化社会实践活动研究 住读部 肖力 城市小学德育生活化创新实践研究 巴蜀书院 李健 “班主任专业化”研究 巴蜀国际 包莉 网络学习社区和生活社区互补的育德模式研究 ·继续围绕“爱国主义教育、民族精神教育社会公德教育行为习惯养成教育国旗下讲话、班队活动、综合实践活动、学校专题活动等认真组织德育校本课程的实施积极开展德育校本课程的评估。积极实施各学科的德育。转变观念，树立每一学科教师都是德育工作者的思想，有目的、有计划并自觉地寓德育于学科教学内容教学过程之中。组织各学科教师深入钻研教材，充分挖掘教材中所蕴含的德育因素，使德育渗透科学化、经常化、系列化。加强德育常规的规范化、制度化建设。国旗下讲话、班队会、专题活动等德育常规改革和改进工作方式，推进规范化建设，使德育常规工作形成制度，获得师生的认同和接，升华为学校的传统和文化。各班根据学生的特点班级学期工作目标集体智慧和创能力增强班级凝聚力一班一特色，班班有亮点热爱祖国，理想远大的好少年；勤奋学习，追求上进的好少年；品德优良，团结友爱的好少年；体魄强健，活泼开朗的好少年。 5