2016中考面对面思想品德第一部分 教材知识梳理九年级第四单元 从这里出发(第十、十一、十二课)课件..pptVIP

* 第一部分 教材知识梳理 九年级(全一册) 第四单元 从这里出发 （第十、十一、十二课） 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。(C 成长中的我：认识自我) 中考考点精讲 说明链接 第十课 幸福的味道（幸福） 我们怎样才能品尝到幸福的味道？(P111~115) (1)生活是如此多姿多彩，我们在生活中体验到的幸福也是千姿百态的。 (2)幸福看似抽象，实际上却很具体，往往蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片段里。 (3)幸福没有统一标准，也无法进行比较。只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。（2013玉溪19B） 考点梳理 幸福的含义及表现(P112) (1)含义：幸福，就一般的意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。健康的体魄、适量的物质、充实的精神，都是人生幸福的重要组成部分。(2013玉溪19A) (2)表现：帮妈妈做家务受夸奖;帮助学习困难的同学补习功课取得好成绩;同学们集体为我庆祝生日等。(2013红河28) 珍惜幸福，我们应该怎样做？(P117~118)[2011昆明24(4)] (1)珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。 (2)人的幸福感还来自与他人的相处。珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。 第十一 课在人群中挺立(德) 怎样理解“德”是立身之本？(P125~126) (1)“德”是成就事业的基石，也是人的精神追求。 (2)一个讲道德的人，不仅能收获内心的充实、锤炼人 格和提高思想境界，也会享受到真情的温暖和别人的 尊重，所以他们能活得更加愉快、更有价值。 (3)德是成功的基石，也是一种修养，更是人格的光彩。纯洁而高尚的品德是一个人的做人之本。 我们的道德明灯及其作用(P131~133) (1)我们都曾经敬佩、崇敬过某个人：也许是我们的父母，也许是令我们难忘的一位师长，也许是一个出色的同伴，也许是媒体上宣传的英雄或某位成功人士。他们当中，不乏有令我们肃然起敬的道德楷模。 (2)作用：我们心目中的道德楷模未必是伟人、名人，但他们身上体现出的美好品德如同一盏盏明灯，指引着我们的人生之路。 书写道德信条的三个火把(P133) (1)“公”：公平、公正。 (2)“廉”：廉洁、廉耻。 (3)“仁”：对他人要有一颗关怀、体恤之心。 第十二课 找准自己的位置(学习压力 考试焦虑) 为什么要找准自己的位置？(P137~140) (1)世界上的一切物体只有在适当的位置上，才能发挥自己的长处，展现自己的才能。 (2)在人生的旅程中，重要的是找准自己的位置，把握人生的方向，从而在属于自己的位置上，活出自己的阳光，亮出真我的风采。 (3)如果将自己放错了位置，你也许会被视如草芥；如果放对了位置，你就是珍宝！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙着下自己不行的结论，而应该思考如何转向自己行的地方。 为什么要选择自己的路？(P141) (1)面对选择，我们最容易犯的错就是：一定要和别人一样。孰不知，每个人都是不一样的，适合别人的不一定适合自己。 (2)其实，每个人都有自己的精彩，每个人都有自己的舞台。在自己的舞台上展现自己，是快乐、成功的根本所在。 为什么要听取别人的意见？(P144) (1)我们有自己的思想，不一定要与别人一样，但我们也需要借“外脑”帮助自己。 (2)我们都很年轻，人生阅历较浅，如果能主动征求老师、家长、亲朋好友的意见，对我们进一步了解自己、找准自己的位置，一定会有很大帮助。 怎样正确对待学习压力？（2015昆明22AB） (1)学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。 (2)学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。 (3)我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力转化为动力。 如何看待考试焦虑？(2012玉溪25ACD) (1)导致我们考试焦虑的因素是多方面的。 (2)要制定科学合理的复习计划，培养有规律的作息习惯。 (3)心态要平和，不要把考试结果看得高于一切。 克服考试焦虑的方法(2012昆明25①③) (1)树立正确的考试观念。 (2)实事求是地调整自我期望。 (3)客观分析自身优势，增强自身实力，正确对待考试。(2013昆明6C) (4)培养自己的心理调控能力，学会缓解不良情绪。 克服考试焦虑的方法(2012昆明25①③) (1)树立正确的考试观念。 (2)实事求是地调整自我期望。 (3)客观分析自身优势，增强自身实力，正确对待