2016届河北省石家庄市高考复习语文学---具体+示范高效—高三作文高效指导与训练课件共88张(共88张).pptVIP

具体+示范=高效 ——高三作文高效指导与训练 石家庄二中 孙国玉 哲学家总是试图以不同的方式解 释这个世界，可关键的问题是如 何改造这个世界！ 　　　　　　　　——马克思 老师们总是试图以不同的方式指出学生作文中出现的问题，可关键的是如何解决这些问题。　　　　　 一.训练形式的高效 思考： 学生的作文是我们教出来的吗？ 我们真的教了吗？ 高三作文训练的三种模式 1.留作文——判作文（写评语、给分、选印范文）——讲评作文。 特点：简单但低效、无序。 1.出题盲目，见哪个题好就写哪个题。 2.学生靠量的积累，在写中摸索，在同学的范文中学习技巧。 3.教师判作文时发现共性的问题，讲作文时解决，“讲”被“题”牵着走。 4.写套话评语，隔周反馈，教师很累，但学生已经淡忘了。 2.按高考作文出题形式将作文分为几个类型，分类训练。 按计划留作文——判作文（写评语、给分、选印范文）——讲评作文。 有题作文：命题（全 半） 材料+命题 话题 材料+话题 无题作文：文字材料作文（多材料，单材料，以寓 言故事为主） 图画、表格材料作文 特点： 1.出题有计划，学生对各种作文形式都不陌生。 2.审题立意能力获得了有效训练。 3.写作能力没有得到有效训练。（老师放的是马后炮：讲的是上一篇作文的得失，新作文又变了，学来的招数用不上了。） 4.写套话评语，隔周反馈，教师很累，但学生已经淡忘了。 思考 我们该向数学老师学什么？ 3.按高考评分要求，进行写作技巧分项训练。 目标明确的专项训练——快速当堂反馈——思考内化后的正式成文。 ①审题立意：准确、快速 ②布局谋篇：开头结尾 主体结构。 ③分析论述：说理深刻透彻。 ④论据：丰富、新颖、典型。 ⑤文笔表达：生动有力、有文采。 ⑥卷面书写：质量、速度。 特点： ①变“先写后讲”为“先讲后写”。 “留作文-判作文-讲作文” ——— “传授作文技巧-课堂巩固训练-课后作文实践” ②反馈及时，训练有序、高效。 ③目标教学：学生有明确的学习目标，有模仿的对象，有法可依，写作文有成功感。 前提要求：下水 要想当堂反馈，就必须在学生没写之前自己先写，亲自下水，现身说法。要当事“前”诸葛亮。 要你教会学生怎么写，而不是学生教会你怎么写。 课例： 名言类材料作文的写法之“怎样开头”。 范文引领 涵养我们的“精神道统” 李 拯 一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上”。诚然，物质财富可以满足生存，但是精神庙宇才能安放心灵。一个国家，要有共同捍卫的信念天空；一个社会，要有一起坚守的核心价值。每一个人，在满足口腹之欲后，也深沉呼唤更加富足而充实的人生。 “一个民族必须要有信仰，否则社会上什么‘恶性肿瘤’都会长出来”，有志之士的呼吁，折射出我们时代的精神需求。如车轮围绕中轴才能转动、苍鹰振动双翼才能飞翔，社会拥有核心价值观，才能产生凝聚力的强大磁场。作为“时代精神的精华”，一个社会的核心价值观是明辨是非、评判美丑、权衡得失的基本标准，深刻影响着人们的思维方式、心理习性和行为操守。每个时代都需要这样的“精神道统”，人们得以从中寻求生命意义，寄托终极关怀。 中华文化向来注重崇德尚义，孔子选择“不义而富且贵，于我如浮云”，孟子追求“舍生取义，杀身成仁”。5000年绵延不绝的中华文明，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的历史敬畏，也有“为天下人谋永福也”的理想情怀。正是修身齐家治国平天下的“精神道统”，孕育出中华儿女穷不失义、达不离道的价值取向，己达达人、兼善天下的行为方式。 时至今日，当代中国已经跻身世界第二大经济体。然而，经济发展高歌猛进的同时，拜金主义在一些人那里颇有市场，一些传统道德价值受到挑战，一些价值底线被弃守。“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的物欲追求，“老人倒地，扶还是不扶”的道德拷问，毒奶粉、地沟油带来的良心失守……如果利益的巨浪吞噬价值关怀，那么物欲横流、唯利是图的尽头，必然是良知的出局和信任的崩塌。 在哲人看来，没有良知的快乐、没有是非的知识、没有道德的商业、没有原则的政治，这是现代社会的最大危机。一些经济学家更看重市场经济中的道德力量，认为“没有