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世界卫生组织的公报表明，自杀每年造成约100万人死亡，全球平均每40秒就有1人死于自杀。在中国每年约有200万人自杀未遂，28.7万人死于自杀，每2分钟就有1人死于自杀，8人自杀未遂，其中15岁至34岁是自杀的高峰年龄段。看到这一组数据真是令人沉痛，令人震惊。 现代社会中，自杀已成为十分突出的普遍问题，随着科学技术的发展和社会的变化，自杀现象在不同的国家和地区都在增加。在我国青少年自杀也屡屡发生，就在我们身边也有青少年自杀现象的发生。我们有责任和义务，做好心理健康教育，做好预防工作，以避免众多青少年及家庭自杀现象的出现，以挽救更多的家庭，挽救更多的青少年，为构建和谐社会做出一点奉献。 1、学生的学业负荷过重，学生心理压力过大，从而产生烦燥、厌学、甚至叛逆心理，导致自杀事件的发生。 众目所睹，现在的学生在“考个重点”就是“才”的时代浪潮下，书包是越来越鼓，睡眠是越来越少，拥有一点属于自己的空闲、娱乐时间几乎已变成一种奢望。为了在高压下出“才子”，学校和家长已是绞尽脑汁。除了正常的八节课之外，还附加了早课、晚课，双休日 . 寒暑假也要补课。高中为了确保学生“金榜题名”，晚课竟上至22点。有的学生回家后还继续学习到深夜一、二点钟。学生学习压力增大，而导致的后果是学生普遍产生厌学心理，他们认为学习是一个苦差事，太单调，太乏味，活着已没有什么乐趣而言。来自学习和考试的压力已成为青少年学生精神上的压力和罪魁祸首。 即使富有拳拳之心的家长们也不惜代价“一切从娃娃抓起”，导致许多不堪重负的学生走上了厌学、逃学、出走、痴呆，甚至自杀的道路，更有甚者还发生了不愿服从父母管教而杀死自己亲生父母的惨剧。汉中市某县级重点中学一名女生，家长一直要求她在重点高中重点班学习，尽管该学生感到吃力想到普通班学习，但家长违背学生意愿导致学生自杀。家长的期望值过高，使学生在学习上遇到挫折后产生很大的失落感和心理落差，因而导致自杀。 目前在各个学校已存在一个共性问题，就是网络对教育、教学的冲击。很多学生自从迷恋上网吧之后，精神始终处于亢奋状态，在课堂上总是魂不守舍，老师讲的问题常常一问三不知，用老师的话来形容，那就是人虽坐在课堂上，魂却“出壳”了。教师即使煞费苦心地创设情境、组织合作学习成为徒劳，知识的趣味性和网络游戏相比是小巫见大巫。逃学、逃课、逃宿的现象也越来越多，甚至引发犯罪。许多学校老师和班主任不得不深入网吧像抓“贼”一样，把学生从网吧押解回来。 有一名成绩始终名列前茅的学生，由于痴迷网吧，结果进入了走火入魔的状态，家长想尽一切办法，（包括二十四小时跟班制）想让他戒了网瘾，但却毫无效果，现在人已整天处在“木”的状态，严重时甚至用针在胳膊上乱刺，让老师感到毛骨悚然。许多青少年学生经不起网吧的诱惑，无心学习。有些学生学习压力过大，不知如何减压，就通过网络寻求刺激和发泄，越沉迷网络成绩就越差，造成恶性循环，最终导致扭曲的心理表现。 3、离异、下岗、农村贫困子女受家庭因素及就 业困难的影响，情绪低调，心理消极，加之 人际关系紧张及情感导致自杀。 幸福和睦的家庭是学生温暖的港湾，而家庭的不团结、经济来源的不稳定、以及就业困难等因素，使学生的情绪跌入低谷。他们认为学不学习结局都是悲惨的。从而多舛的生活使他们过早地打消了学习的热情，心中有被抛弃感和愤怒感，并有可能变得抑郁，敌对，富于破坏性。 他们往往还会把这种情绪发泄在其他人身上，他们憎恨社会、憎恨父母、憎恨学校、憎恨他人，在他们心灵的田野上都有阴霾，一旦有契机，有导火索就可能爆发，再向前一步就可能变成下一个“马加爵”。青少年在这一问题上选择的是逃避甚至自杀。2006年春季，汉中市勉县某重点中学一高中生因家庭经济困难和学习压力，在校外卧轨自杀。汉中市汉台区某小区一女生母亲因婚姻破裂，家庭困难导致母女俩相约跳楼自杀，一人未遂。 1、与家长对子女期望值过高和老师对学生的不 理解有关 中小学生存在不同程度的自杀心理行为问题，并且自杀行为的发生率随年级的上升而增多。其中被调查的学生中5.85%的孩子曾有过自杀计划，而自杀未遂者则达到了1.71%。但绝大多数的父母却对此一无所知。在有自杀行为的学生中，5年级的学生中有自杀意念的达18.16%；初中生接近24%，高二的学生则升高为37.93%；自杀未遂者，5年级的小学生超过百分之一，而高二学生的自杀未遂率高达5.88%。 研究报告还显示，有24.39%的孩子曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。不同年龄段的孩子自杀原因都不相同，譬如小学生往往是因为家庭经济条件不佳或被老师责骂情绪压抑而自杀；而中学生学习不好、休闲时间过少，长相不“帅”遭到嘲笑和早恋行为尝到苦果等原因而自杀。 家长对子女期望值过高容易让孩子陷入焦虑状态。而很多老师不能理解学