四年级上心理教案 非表格.docVIP

第一课、我是老师小帮手 教学目的 1、?了解教师工作，感受他们为自己成长所付出的辛劳，加深对教师的热爱2、 通过协助教师做事、做值日等活动，增强爱劳动的意识，知道做事要有计划和程序。 3 建立初步的责任意识，体验劳动的光荣、友爱的快乐准备：1儿歌《小小手》;2 图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、 物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。过程：以儿歌《小小手》做为导入，提高的注意力，激发兴趣。引导念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是们的好帮手。提问：“儿歌里说的是什么呢(老师引导进行自由阐述)2提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?学生：“是清洁工，她在打扫卫生。”老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱垃圾吗?2、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁的?桌子上干净吗?怎才能让教”室变干净?”(让明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮师，使他们知道以后不能乱垃圾。) 让分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分清洁用给。1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。老师，老师，您真好，我们拿什么献给你？ 2、说一说：你想对老师说什么？ 3、师：献给老师的最好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧！ 第二课、受批评之后 活动目的：　　1　　2活动难点 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程： 一、创设情景体验烦恼：　　1　　　　2　　二、学生互动，倾诉烦恼：　　1?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。　　2　　3　　4　　　1　　　　　　2　　3,可以感受快乐的。　　4　　　　　　　1　　2……　　3“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）　　4“心理快餐”：　　　　　　【活动设计】 当代一部分中国孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。 ?【辅导目的】 ? 懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决 不了问题的。 ?? 懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。 ?【辅导方式】讲述与讨论情景体验 ?【辅导准备】 ?了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。 ??编一首与本课主题有关的儿歌。 ?【辅导时间】1课时 ?【辅导地点】教室 ?【辅导步骤】 ? 一、谈话引入课题 ?? 谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗 ： 一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而 冒雨奔跑回家。 一个男孩子要写课堂作业时发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了他很急，不知如何是好。 ?? 教师强调这些小朋友都遇上了困难。?问：你们遇到这样的困难吗如果没有，那么你平时遇到过什么困难呢 板书课题： “遇到困难”几个字，鼓励学生大胆说，实事求是地说。 、出示情境 ??介绍新朋友柯南 ? ? 同学们老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫柯南，也在小学读年级。大屏幕显示动画： 柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。他最近遇上了一些困难，请同学们 看大屏幕。 ?? 出示情境，老师讲解情境 ??情境一： 柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远， 他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。 ??⑴教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的 相机板书——反应：心慌、紧张、害怕 讨论办法。 四人小组讨论 柯南的眼泪能带他回家吗柯南的哭声能解决困难吗如果是你的话，你首先要怎么样 冷静、沉着 ?板书课题：“怎么办讨论办法。相机板书：积极想办法。 指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗 教师归纳办法。 小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应， 但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不