摩擦力的秘密说课稿定稿供参习.doc

《摩擦力的秘密》说课稿 沟 沿 中 心 小 学 于 占 荣 二〇一一年四月二十六日 我说课的内容是苏教版科学四年级下册第四单元第四课《摩擦力的秘密》，本课内容较多分两课时完成，今天我说的是第一课时，并从以下八个方面说这节课。 一、教学背景 1、教学内容 《摩擦力的秘密》与《力在哪里》、《物体的形状改变以后》、《苹果为什么会落地》、《降落伞》共同组成了《无处不在的力》这一单元。《摩擦力的秘密》一课主要引导学生认识摩擦力，了解增大或减小摩擦力的办法。本课及本单元的学习为五年级下册第一单元《神奇的机械》的学习储备基本的力学知识。 2、课标要求 《科学课程标准》指出：以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要学习形式。本课教学的重点是引导学生对影响摩擦力大小的因素进行猜测并设计出合理易行的实验方案，开展科学验证。 3、学情分析 学生在学习前一单元“物体的运动”时，对力已有了初步体验和感受。并且经过一年半的科学课程的学习，学生掌握了一些科学探究活动的基本方法。因此学生在知识和方法上都为本节学习奠定了基础。 二、教学目标 依据课标要求和学生的实际，确定如下教学目标： 1、知识目标：认识摩擦力，能说出摩擦力的功与过 2、能力目标：能够自己设计实验来验证摩擦力的大小跟哪些因素有关。 3、情感态度与价值观目标：学会用科学的眼光看待摩擦力，喜欢用学到的摩擦力知识解决生活中的问题。 三、教学重难点： 教学重点：体验摩擦力的存在，了解什么是摩擦力，分析摩擦力的功与过。 教学难点：能够自己设计实验来验证摩擦力的大小跟哪些因素有关。 四、教具学具 缠有布的筷子、普通筷子、玻璃球、弹簧秤、带钩的重物、尺、圆杆铅笔、毛巾等 五、教学方法 依据本课教学目标，遵循学生的认知规律，根据科学课的特点，本节课采用的教学方法主要有启发谈话法、合作探究法、对比实验法等。 六、教学流程 本节教学流程共分五个阶段：游戏导入、感知摩擦力、探究影响摩擦力大小的因素探究影响摩擦力大小的因素 不 同 条 件 （接触面粗糙程度） 摩擦力大小 （牛顿） 实验一：摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验记录 物体重量不变，接触面越光滑，摩擦力（ ） 实验二：摩擦力大小与物体重量关系实验记录 相 同 条 件 不 同 条 件 （物体重量） 摩擦力大小 （牛顿） 接触面不变，物体越轻，摩擦力（ ） 6、组织汇报，教师点课件答案，相机板书 接触面 物体重量 摩擦力 光滑、小 轻 小 粗糙、大 重 大 （这一阶段的设计依据《科学课标》明确指出“能根据假想答案制定简单的科学探究活动计划。” 放手让学生自主地、大胆地设计制定实验方案，这也是一种科学探究能力的培养。通过学生的对比试验使得他们对于实验的科学性有了更深的了解。这样不仅使学生在获取知识时和方法上少走了弯路，而且使学生的观察能力、思维能力、实验操作能力和创造能力得到有效锻炼与提高，可谓一举多得） 第四阶段：拓展应用 1、课件出示书中习题（出示课件） 2、想一想生活中有哪些需要增大或减小摩擦力的例子呢？ 师：怎样增大或减小摩擦力的呢?请同学们课后探究 （这一阶段的设计是利用课件针对生活中的实例判断说理摩擦力的运用情况，开拓了学生思维的深度与广度让学生学以致用，体现科学的价值。） 第五阶段：课堂总结。 师：通过这节课的学习你知道了什么？ 七、说板书设计 4、摩擦力的秘密 接触面 物体重量 摩擦力 光滑、小 轻 小 粗糙、大 重 大 （板书设计做到了突出重点，起到画龙点睛的作用） 八、说教学反思 本节课的设计力求体现以学生为本，以活动为中心的理念，发挥并为学生提供必要的指导和精心选择的材料，关注探究的训练，让全体学生积极地参与实验活动，在实验中水到渠成地既学到了知识，又形成了技能，顺利地完成这节课的教学目标。 义务教育课程标准实验教科书 科学 四年级（下册）