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[教学参考]第一课中国画更新时间：2009-10-29??来源：本社教参??作者：刘松岩一、教材分析(一)教学目标本课作为绘画分册开篇之课，目的在于让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。通过本课学习，使学生对中国画特有的绘画工具“文房四宝”以及专门的中国画颜料有一初浅认识。通过课文中范画赏析探寻中国画丰富的表现手法、独特的表现形式，以及千百年来我国画家在实践中形成的审美理念。以期通过本课学习，使学生对中国画形成正确的概念，并通过这种理解和认识提高对祖国优秀传统绘画的热爱和学习兴趣，也为第2课和第3课对中国山水、花鸟画的学习打下良好的基础。(二)内容结构本课内容可分做三部分：1.开头段和结尾段概括地论述了中国画的艺术特点。2.第二个问题介绍了中国画的工具材料。3.第三个问题中阐明中国画独特的表现手段、深刻的文化内涵，以及历代传承、发展至今的创作理念和美学追求。(三)教学重点与难点1.教学重点应放在对自立于世界画坛的中国画的理解和认识上。学生中间可能会有不了解、了解但不喜欢、很喜欢等多种情况，但是作为炎黄子孙，对自己的民族绘画应该有一个起码的了解和认识。只有基于这样一个正确的认识，才有可能拿出积极的态度去探究其中的真谛。一旦走近中国画，就会被那动人的艺术魅力所吸引，而乐于进行更深层次的了解和学习。2.教学难点：中国画历史悠久，文化内涵深刻，切入点必须找准。起点太高会使学生望而生畏；起点低则与九年义务阶段的国画学习区别不大，难以引起学生兴趣。准确把握本课知识难度，引发学生学习兴趣是本课教学难点，切忌将本课上成单纯的作品分析或技法分析课，失却了从文化、历史的高度探究中国画的主旨。二、教学内容资料(一)作品分析1.中国画基本知识中国画是用毛笔、墨和中国画颜料，在宣纸或绢上作画。在题材上有人物、山水、花鸟之分；在技法上有工笔、写意和兼工带写之分。中国画所用的“文房四宝”原指湖笔、宣纸、徽墨、端砚。湖笔产地浙江湖州；宣纸产地安徽泾县(唐朝时属宣州)；徽墨产地安徽歙(ｓｈè)县；端砚产地广东高要端溪。现在“文房四宝”泛指笔纸墨砚，外加中国画颜料。中国画，尤其是水墨画最明显的特点，是用中国毛笔蘸水墨在宣纸上作画，宣纸渗水，可以发挥笔墨特点，将书法融入画法，写出水墨淋漓的作品。毛笔是中国画的主要工具，一般采用山羊毛、黄鼠狼尾毛和野兔脊毛等制成，以名称分有山水、白云、点梅、叶筋、衣纹、红毛等；以笔头用料分有硬毫、柔毫和兼毫等。硬毫如狼毫(鼬尾)、紫毫(兔脊毛)、山马(鬃尾)、猪鬃、獾毛等。由于弹力较大，适合勾线、皴石纹和擦质感等。硬毫笔可以直立用中锋行笔，也可侧卧用侧锋，会出现千变万化的笔触。柔毫有山羊毛、鸡毛等，可以用来染墨、着色，还可以点(ｄù，即下笔后点出形状，如花朵、叶子等)。兼毫则用软硬二种毛制成，多以一种为心柱，另一种外覆。此笔软硬兼备，刚柔适中，颇便挥运。墨可分为油烟墨、漆烟墨和松烟墨，分别以桐油、生漆和松枝烧出的烟炱(音“台”，烟气凝积而成的黑灰)为主要原料。油烟墨因其黝黑有光宜于一般书画；松烟墨无光宜画须眉、翎毛、蝶翅等；漆烟墨有光亮亦宜作画。近年来多用书画墨汁代替研墨，如以此墨汁加水再用墨锭研后用为最佳，忌用一般墨汁作画。墨虽然是黑的，但根据用水的多少，可“墨分五色”，一笔下去，自然分出深浅。?1/5????1?2?3?4?5?下一页?尾页[教学参考]第一课中国画更新时间：2009-10-29??来源：本社教参??作者：刘松岩?国画用纸按其性能有生、熟之分，生纸宜作写意画或半工半写的水墨画，熟纸宜作工笔画。在诸多的纸中尤以宣州府(今安徽泾县)所产宣纸为最，起于唐代，历代相传在此之前多在绢上作画。在生宣纸上作画，由于渗水，墨色的变化可随人意使其产生干、湿、浓、淡及水痕等。在熟宣纸上作画，由于不渗水，可以在用墨和染色后加水烘染。砚为研墨用，我国传统的四大名砚为端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚，其中以端砚为最，已有一千五百多年的历史。除墨之外，中国画还使用中国画颜料，传统的国画色分矿物质和植物质。矿物质颜料如石青、石绿、赭石、金、银等，因系固体物研为粉末加胶后作画，色彩固定，千年不变。现在看到的古画，纸和绢虽已变黄，而色彩依然。另一类颜色是植物色，如花青、藤黄、胭脂等，可以加水调出深浅。国画形式独特，不仅限于画的本身，还在于是诗、书、画、印的综合艺术。具体表现为“款识”(“识”读为“志”)，款指姓名，识指记叙。中国自古以来就是诗的国家，文人参与绘画就把诗融入画，画家不但能画，还要能写字，再加上诗文，可谓诗情画意相映成辉。有的画上题写作画经过和想法，有的用诗解释画，诗画互补，相得益彰。如宋代苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”，其实唐代画上还没有题字，只是从画中感觉出有诗境，从诗中想象出画意。中国画讲究布局，布局中包括预留题