教育心理学模拟试题供参习.doc

单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】A．桑代克B．詹姆斯C．冯特D．杜威 2．皮亚杰的理论核心是【】 A．最近发展区B．生活教育论C．复演论D．发生认识论 3．对学习内容的直观不包括【】A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．动作直观 4．格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对________学习现象的观察基础上的。【】 A．猿猴B．白鼠C．鸽子D．兔子 5．学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对________的影响。【】 A．学习初衷B．学习过程C．学习方法D．学习成绩 6．归因总是与________联系在一起的。【】A．干什么B．谁c．怎么样D．为什么 7．在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是【】 A．贾德B．里德C．奥苏贝尔D．奥斯古德 8．加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。【】 A．教育心理学B．教学心理学C．认知心理学D．联结心理学 9．在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指【】 A．教学媒体B．教学手段C．教学技术D．教学条件 10．1920年首创人工概念的研究的是【】 A．霍尔B．赫尔C．奥苏贝尔D．布鲁纳 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11．根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为【】 A．早期教育原则B．补偿教育原则c．个别教育原则D．系统教育原则E．整体性原则 12．品德培养的策略主要有【】 A．晓之以理B．动之以情C．导之以行D．引起共鸣E．落实行动 13．人们对智力的培养方式可分为【】 A．智力开发的学习模式B．智力开发的教学模式C．智力开发的训练模式D．智力开发的认知模式E．智力开发的理性模式 14．知识学习的心理过程分为【】 A．知识的理解B．知识的记忆C．知识的巩固D．知识的运用E．知识的评价 15．广义的知识可以分为【】 A．智慧技能B．认知策略C．动作技能D．陈述性知识E．程序性知识 三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无16．学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对________的影响。 17．个人化教学系统的提出者是________。 18．桑代克提出的学习理论为________。 19．概念的运用水平包括________和思维水平。 20．从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和________。 四、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划“×”，并改正错误。 21．遗传决定论的创始人是华生。【】 22．有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。【】 23．创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】 24．一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。【】 25．学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。【】 五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26．加涅关于学习过程阶段的观点。 27．简述教学中如何有效培养学生的学习策略。 28．青少年心理健康的标准有哪些影响? 29．教师可采用哪些方法影响学生的成败归因? 30．怎样发挥教师期待的积极影响? 六、论述题(本大题共2小题，第31小题10分，第32小题15分，共25分) 31．试分析品德不良的产生原因和教育措施。 32．简述培养学生创造力的方法。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1．【A】[解析]桑代克被誉为教育心理学之父。 2．【D】[解析]皮亚杰的理论核心是发生认识论。 3．【D】[解析]对学习内容的直观包括实物直观、模象直观、言语直观。 4．【A】[解析]格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对猿猴学习现象的观察的基础上的。 5．【B】[解析]学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。 6．【D】[解析]归因总是与“为什么”这样的问题联系在一起的。 7．【D】[解析]三维迁移模式理论的代表人物是奥斯古德。 8．【B】[解析]加涅认为，教学理论与学习原理是联系在一起的。因此，他在1969年与他的同事一起第一次正式提出“教学心理学”概念，这为教育心理学开辟了一个新领域，并成为之后教育心理学研究的重点。 9．【C】[解析]见“教学技术”定义 10．【B】[解析]1920年首创人