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文版七年级下册总复习材料 第七单元 第26课《强项令》 一、文学常识 1．本文选自《后汉书?酷吏传》，作者范晔，南朝宋史学家，字蔚宗。 2.“前四史”：《史记》（司马迁）、《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔）、《三国志》（陈寿）。 二、字词注音:范晔 圉 骖乘 箠 楹 敕 栗 枹 斛 绶 三、通假字:臧亡匿死：“臧”，通“藏”，隐藏 四、古今异义 1．妻子对哭 古义：妻子和儿女。 今义：男子的配偶。 2．后特征为洛阳令 古义：特例征召。 今义：事物特点的标志。 3．使宣叩头谢主 古义：谢罪，认错。 今义：感谢。 4．文叔为白衣时 古义：平民百姓 今义:白色的衣服 5．由是搏击豪强 古义：捕捉，打击。 今义：奋力出击。 6．宣两手据地 古义：按，撑。 今义：根据。 五、一词多义 1．被 唯见布被覆尸（名词，被子） 2。数 大言数主之失（列举） 流血被面（动词，盖住） 拯命制者才足贡数（数目） 3．因 因匿主家（因为） 4、行 威不能行一令乎（施行，施加） 因格杀之（接着，于是） 从小丘西行百二十步（行走） 5．令 后特征为洛阳令（县令） 6、临 召遣使者临视（察看） 帝令小黄门持之(命令) 临溪而渔（靠近） 7．乃 乃驻车扣马（于是，就） 8、以 以刀画地/以奴骖乗（用） 死乃知之（才） 宣悉以班诸吏（把） 9．之 因格杀之（代词，指家奴） 将何以理天下（凭借） 歌之曰（代词，指董宣） 葬以大夫礼（按照） 强使顿之（无实义，凑足音节） 以宣尝为二千石（因为） 大言数主之失（结构助词，的） 六、词类活用 1．臣不需箠：名词用作动词，用鞭子打。 2．臧王匿死：动词用作名词，逃亡犯，死刑犯。 3．枹鼓不鸣董少平：枹，名词用作动词，用鼓槌打。鼓，名词用作动词，击鼓。 4．大言数主之失：动词用作名词，过失。 七、特殊句式 1．倒装句 （1）欲何言（宾语前置，“欲言何”的倒装）翻译：（你）想要说什么？ （2）将何以理天下乎？（宾语前置，“何以”是“以何”的倒装）翻译：将拿什么治理天下？ 2．判断句 董宣，字少平，陈留圉人也。（“也”表判断）翻译：董宣，字少平，是陈留郡圉地人。 3．省略句 宣悉以班诸吏。（即“宣悉以（之）班诸吏”） 何以理天下乎 翻译:董宣把赏钱全部分给手下众官吏。 八、重点问题 1．用自己的语言概括故事情节。 起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。 发展：董宣找准机会，格杀家奴。 高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。 结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣，宣从此搏击豪强。 尾声：董宣死后，光武帝方知董宣的廉洁。 2．董宣依法严惩了湖阳公主的家奴，表明了董宣不畏权贵、秉公执法的品质。 3．当公主回宫告状，龙颜大怒，董宣说：“陛下……何以理天下乎？”这表明了董宣的敢于直谏、不畏权势的精神。 4．“使宣叩头谢主……两手据地，终不肯俯。”这里主要通过动作描写，表现了董宣的据理力争、宁死不屈的性格。 5．“由是搏击豪强……鼓不鸣董少平。”这是属于侧面描写，在文中的作用是：以百姓的口碑和歌谣来突出董宣执法公正，以及他治理的地方政治清平。 6．刘秀对董宣的态度后来发生了很大的变化，先前是大怒，欲箠杀之，后来是重赏董宣。 7．本文第一段记叙了董宣执法的故事，那么第二段记叙董宣去世后家中贫困的境状是否离题？为什么？ 答：不离题。第一段是正面写董宣的不畏权贵，秉公执法；第二段是侧面描写，表现了他的廉洁奉公，使董宣这一形象更加丰满。 8．董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？ 答：我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣“格杀”家奴的是非，应该明白现代的“法”及“执法”与古代的“法”“执法”不同，应该树立现代法