03年公务人员特种考试原住民.PDF

公職王歷屆試題 (103原住民特考) 103 年公務人員特種考試原住民族考試試題 考試別：原住民族特考 等別：四等考試 類 科 組：教育行政 科 目：心理學概要 ＊說明： 一、本試題共有 100 分，包括 8個申論或主題性名詞解釋的題目。 二、作答時，應考慮作答內容的占分比重，每 10 分可考慮 150-300 字的篇幅，但不為限制，以作 答完整周延，符合題意要求為準；惟請 注意考試時間，避免作答不及。 ＊題目： 一、心理學是一門研究人類的心理與行為過程的科學，而科學通常具備以下的標準，包括：客 觀性 objectivity 準確性 accuracy 可檢驗性 verifiability 。請試述這三個科學標準的概念 內涵，並以這三個標準來評論心理學為什麼可算是一門科學。（ 12 分） 【擬答】: 客觀性 從事科學研究一般不以「神」、「鬼」、「我認為」為前提，一切必需以客觀事實的觀察 為基礎，通常科學家會設計實驗並控制各種變因來保證實驗的準確性，以及解釋理論的能 力。像是認知心理學研究記憶相關心理機制為例，瞭解人類記憶並非單純以主觀經驗出 發，而是透過實驗過程，控制住其他干擾變項，像是IQ，來進行研究，用以獲取結果。 準確性 科學理論來自於實務，也必須回到實務，它必須能夠解釋以及預測、控制其適用範圍內所 有已知的事實。例如：行為主義對於人類學習有古典制約以及操作制約等觀點，在解釋人 類諸多行為現象上，有其準確性在，像是恐懼症的成因。 可檢驗性 這是來自Popper(1968)的觀點，人類其實無法知道一門學問裡的理論是否一定正確，但若 這門學問有部份有錯誤時，人們可以嚴謹明確的加以證明這部份錯誤，的確是錯的，那這 門學問就算是合乎科學的學問。例如：Freud的理論就是沒有辦法透過測量方式加以檢 驗，因此促成行為主義崛起。 結論 透過上述三個主要的標準，我們可以發現到近代心理學發展過程，從行為主義倡導科學開 始，心理學便朝向科學轉變，不論是從客觀性、準確性、可檢驗性來看，近代的心理學主 流～「認知神經科學」，對於人類行為背後生理機制的成因探討，不再像是過去僅透過邏 輯推理，而是透過適當的研究方式以及重複驗證的累積，故心理學是一門發展中的科學。 二、Piaget 以基模（schemas ）的同化（assimilating ）與調適（accommodating ）兩個概念來解釋 個體認知發展或建構的歷程。請試述： 基模 同化 調適等三者的概念內涵；然後以 一、兩句話來說明 Piaget 對認知發展的基本命題或觀點何在。（12 分） 【擬答】: 基模 人類的認知結構主要功能是對環境進行適應和組織，而在認知結構中，基模為知識運作的 基本單位。換句話說，在我們整個認知系統中，是由不同的基模所組成的，透過與環境互 動，會促使基模的改變、分化。例如：看到四隻腳，身上有毛的動物叫做狗，對於狗這個 共 6 頁 第 1 頁 全國最大公教職網站 .tw 公職王歷屆試題 (103原住民特考) 環境刺激會以基模方式存在我們的認知結構中。 同化 運用既有知識，成功地解釋外在事物，進而強化該知識的使用與信念。換句話說，人會用 已有的知識來解釋外在世界的現象，而外在現象也符合此解釋。例如：家裡的狗叫做哈 利，所以看到鄰居家的狗，也主動叫哈利。 調適 外在的經驗與既有知識不一致時，會促使我們對既有基模的修正與分化。因為外在世界的 不斷刺激而有修正調適的作用，進而改變自身認知結構去適應所接觸的外界事物之特質和 需要。例如：小孩子學到「狗」的基模，當看到貓時，可能會認為貓叫做「狗」，此時母 親會跟他說，那是貓，因為狗是汪汪叫，而貓是喵喵叫，所以小孩子必須修正自身「狗」 的基模，增加「貓」的基模。 基本命題和觀點 Piaget理論的主要假設，他認為每一個發展層次在功能上均具有類似相對卻又相輔相成的 活動，發展的目的即在取得二者的平衡，最終進而能適應環境。