(语文版)2006年秋七年级上册第三单元测试题.docVIP

(语文版)2006年秋七年级上册第三单元测试题 一、积累和运用 1、 走进自然。阅读下面一段话，完成文后问题。 2、 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁冬，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美好的图画；_________，______________。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 （1）这段话中，有两个错别字，请你以语委会监督员的身份，把它们找出来并加以改正。 ①错别字：____________________改正：____________________ ②错别字：____________________改正：____________________ （2）这段话中，有一个病句，请在文中用“--”画出，并把修改后的句子写在下面。 ___________________________________________________________________________ （3）根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。 _______________________________________________________________________ 2、本单元共四篇课文：A．《春》B．《济南的冬天》C．《竹林深处人家》D．《树林和草原》。单元学习要点是：学会抓住景物特征按照一定的顺序描写景物的方法；学会有感情地朗读课文。 1．四篇课文中，回忆作者当年所见、所闻、所感的是 文；生动描绘俄罗斯草原独特的夏日风光的是 文；抓住“温晴”这一文眼来构思全文的是 文；以清新优美的语言引导我们去欣赏大地回春动人景象的是 文。（填课文代号） 2．将课文代号与课文特点用线连结起来。 A a 观察细致，用词准确，大量运用比喻拟人表现景物特征。 B b 移步换景，从不同的视角描写景物，形象生动，用语精当。 C c 按时间顺序有层次地描绘出景物从早到晚的变化。 D d 思路清晰，有条不紊，在景物描写中流露出丰富的感情。 3、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。 我爱春天的 ，爱夏天的 ， 爱秋天的 ，爱冬天的 。 4、走进生活。根据语境，回答问题。 （1）根据语境，补写下面散文中的省略内容。 孩子：妈妈，小草哭了。 妈妈：孩子，那不是眼泪，那是_____________，那是______________，那是____________。 （2）读下列寓言，写出你的感想。 一个小偷会学鸟叫，维妙维肖。 一天，小偷到苹果园中去偷苹果，他害怕摘苹果的声音被人听见，就学起了鸟叫声，想以此来做掩护。看守苹果园的人听见这么好听的鸟叫声，就循声想看看这是什么鸟，结果发现了正在偷苹果的小偷。 _______________________________________________________________________ （3）某校初一女生陈倩发起创办“全国首届新苗作文大赛”。为了组织好这次大赛，她组建了“大赛组委会”，建立了专门宣传大赛的“新苗在线”网站，邀请了20名著名作家、教授和编辑担任大赛的评委。假设你有幸被聘为“新苗在线”网站的工作人员，请你在网站上发一条宣传本次大赛的广告词。要求语言亲切，有创意。(不超过30字) 二、文段阅读训练 （一） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5．上段文字选自《春》，作者 ，现代著名的 、 。 6．用简洁的文字概括本段文字的内容： 7．从文中找出与画横线